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游戏能否在实际上成为幼儿的基本活动,取决于幼儿自身。()此题为判断题(对，错)。

题目
游戏能否在实际上成为幼儿的基本活动,取决于幼儿自身。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在幼儿园里如何实现以游戏为基本活动?(10分)

2.我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想()。A、保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间B、给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能C、为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏D、幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点E、每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏

3.论述如何使游戏成为幼儿的基本活动。

4.3岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期。这时游戏成为幼儿日常最为重要的活动。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    论述如何使游戏成为幼儿园的主要活动。


    正确答案：
    要想使游戏成为幼儿园的主要活动，需要从以下几个方面入手：
    　　(1)重视幼儿的自发性游戏。自发性游戏是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。自发性游戏除具有上面所讲的功能外，还特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。只有幼儿有了一定的自主性，才可能成为自己活动的真正主体，才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。教师要充分认识自发性游戏对幼儿的重要作用，应准许、支持并鼓励幼儿进行自发性游戏。同时，教师应为幼儿的自发性游戏创造各种条件，如提供时间、场地和材料等，并给予适当的帮助。
    　　(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动。为了达到幼儿园的保教目标，促进幼儿身心和谐发展，教师除让幼儿进行各种游戏活动以外，还要有目的、有计划、有系统地组织幼儿进行各种教育活动，如劳动、参观、上课等。为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏，组织各类教育教学活动。
    　　(3)满足幼儿对多种游戏的需要。幼儿对游戏的需要是多种多样的，他们想玩各种各样的游戏，加上幼儿之间存在着很大的个体差异，有的幼儿想玩角色游戏，有的幼儿想玩结构游戏，即使是同一种游戏，幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异。各种游戏之间并无好坏、高低之分，任何一种游戏都具有其自身独特的作用。所以，教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。

  • 第2题：

    游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径，这决定了幼儿园教育具有（　　）的特点。

    A.游戏性
    B.活动性
    C.生活化
    D.潜在性

    答案：A
    解析：
    幼儿园教育游戏性的特点主要是因为游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。所以，幼儿园教育活动的必须是以游戏的形式进行的，所以幼儿园教育的游戏特性是显而易见的。由此可见，本题正确答案选A。

  • 第3题：

    14、下列选项中，__________是幼儿游戏的基本特征。

    A．幼儿游戏是“重过程”的自娱活动

    B．幼儿游戏是内生需要的自愿活动

    C．幼儿游戏是“兴趣主义”的活动

    D．幼儿游戏是“自发性的自主”活动


    幼儿游戏是“重过程”的自娱活动;幼儿游戏是“自发性的自主”活动;幼儿游戏是“兴趣主义”的活动

  • 第4题：

    简述如何使游戏成为幼儿园的基本活动。


    答案：
    解析：
    (1)重视幼儿的自发性游戏。
    (2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动。
    (3)满足幼儿对多种游戏的需要。
    同时，幼儿对游戏种类的需要又是发展变化的。作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，根据幼儿的需要组织游戏，这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。

  • 第5题：

    简述怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。


    答案：
    解析：
    (1)重视幼儿的自发性游戏； (2)充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动；
    (3)满足幼儿对多种游戏的需要。

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