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  • 第1题:

    会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是()情绪。

    A:适度的焦虑
    B:轻度抑郁
    C:过高的焦虑
    D:过度抑郁

    答案:A
    解析:
    虽然测验经过精心编制,题目取样具有代表性,又有标准化的实施和积分程序,出于被试本身的变化,仍然会给测验分数带来影响,这种误差主要是以下三个方面:1)应试技巧与练习效应;2)动机与焦虑因素,其中关于测验焦虑,一般认为适当的焦虑会使人的兴奋性提高,注意力增强,提高反应速度,从而提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩,过高的焦虑却会使工作效率降低,注意力分散,思维变得狭窄、刻板,记忆中存储的东西提取不出来,但是如果焦虑水平过低,也不是好事,此时被试往往采取不在乎的态度反而使测验成绩下降,因此,焦虑水平与测验成绩之间的关系呈倒U型;3)反应定势。

  • 第2题:

    学习大学心理学的意义有( )。

    A.有助于提高教学质量
    B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性
    C.有助于维护师生心理健康
    D.有助于提高学校管理效能

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第3题:

    学校课余体育训练的目标主要有()

    A.全面发展体能,提高运动能力

    B.输送后备人才,培养群体骨干

    C.培养良好品质,提高适应能力

    D.休闲娱乐


    全面发展体能,提高运动能力;输送后备人才,培养群体骨干;培养良好品质,提高适应能力

  • 第4题:

    焦虑性神经症的主要临床特点不包括( )。
    (A)运动性不安 (B)紧张性不安
    (C)焦虑性情绪 (D)抑郁性情绪
    (A)运动性不安 (B)紧张性不安
    (C)焦虑性情绪 (D)抑郁性情绪


    答案:D
    解析:

  • 第5题:

    心理护理的目标包括()

    A满足病人的一切需要

    B提供良好的心理环境

    C消除不良的情绪反应

    D提高病人的适应能力


    B,C,D