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患者言语、书写能力存在,但词汇遗忘很多,物体名称遗忘较为显著属于()A.运动性失语B.感觉性失语C.命名性失语D.完全性失语E.失读症

题目
患者言语、书写能力存在,但词汇遗忘很多,物体名称遗忘较为显著属于()

A.运动性失语

B.感觉性失语

C.命名性失语

D.完全性失语

E.失读症

相似考题

1.失语症中，"患者言语、书写能力存在，但词汇遗忘很多，物体名称遗忘尤为显著"属于A.失读症B.失写症C.感觉性失语症D.命名性失语症E.运动性失语症

2.患者，男性，50岁，颅脑外伤后出现：言语、书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于A、运动性失语B、感觉性失语C、命名性失语D、失读症E、失写症

3.患者女性，54岁，颅脑外伤后出现言语、书写能力存在，但词汇遗忘很多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，上述特点属于A．运动性失语症B．感觉性失语症C．命名性失语症D．失写症E．失读症

4.有研究发现,正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异,但词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在()A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应

更多“患者言语、书写能力存在,但词汇遗忘很多,物体名称遗忘较为显著属于() ”相关问题

  • 第1题：

    患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：言语，书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于( )。

    A、运动性失语

    B、感觉性失语

    C、命名性失语

    D、失写症

    E、失读证


    参考答案：C

  • 第2题：

    患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：言语，书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于(　　)。

    A.运动性失语
    B.感觉性失语
    C.命名性失语
    D.失写症
    E.失读证

    答案：C
    解析：
    较典型的命名性失语表现。

  • 第3题：

    有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，单词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在

    A．期望效应

    B．练习效应

    C．习惯效应

    D．交互效应


    D 本题旨在考查考生对实验设计的理解和掌握。该设计可以理解为有两个自变量，一个是被试类型(正常被试和遗忘症患者)，一个是信息提取方式(自由回忆和词汇辨认)。在多因素实验设计中，实验中可能会出现交互作用。交互作用就是自变量之间相互关系。当一个自变量产生的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，交互作用就发生了。本题中，被试类型在信息提取方式的一个水平上(自由回忆)和另一个水平上(词汇辨认)有不一样的效果，这就是发生了交互作用，亦称交互效应。因此本题选D。

  • 第4题：

    A.失读症
    B.失写症
    C.感觉性失语症
    D.命名性失语症
    E.运动性失语症

    失语症中，"患者言语、书写能力存在，但词汇遗忘很多，物体名称遗忘尤为显著"属于

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在

    A.期望效应
    B.练习效应
    C.习惯效应
    D.交互效应

    答案：D
    解析：
    本实验设计可以理解为有两个自变量，一个是信息提取方式（自由回忆和词汇辨认），一个是被试类型（正常被试和遗忘症患者）。在多因素实验设计中，实验中可能会出现交互作用。在本题中，被试类型在信息提取方式的一个水平上（自由回忆）和另一个水平上（词汇辨认）有不一样的效果，即发生了交互作用，又称交互效应。

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