A.帮助患者穿衣
B.与患者交流,了解其治疗效果
C.宣传康复方面知识给患者及其家长
D.制定作业治疗方案
E.指导患者进行认知功能训练
第1题:
A.患者坐在没有靠背的椅子或轮椅上
B.有自身平衡能力的患者可以坐在床边完成
C.在穿衣训练前,治疗师应分析与评估患者的动态坐位平衡
D.在穿衣训练前,治疗师应分析与评估患者的认知功能
第2题:
A.指导患者家务活动训练
B.指导患者自助器具的使用
C.提供饮食、配餐的建议
D.提供有关家居环境条件改造方面的咨询
E.提供有关功能障碍的预防和康复知识教育
第3题:
A.在作业活动中的功能障碍问题
B.作业治疗的效果
C.作业活动的目的
D.独立日常生活功能
E.作业治疗活动的能力
第4题:
A.作业治疗师应帮助患者积极参与家庭生活
B.根据患者的功能状态个人兴趣,学校新技能,进行专业培训
C.指导患者充分利用闲暇时间,积极参加有益的集体活动
D.应用所学的交流技巧和手段与他人交往,接触更多层次的人群
E.指导训练患者社交中必须的功能活动
第5题:
A.指导患者进行上肢功能训练
B.功能检查及评估
C.家居环境的改善
D.环境适应能力训练
E.指导或组织患者参加适当的工作或劳动
第6题:
患者应了解的药物治疗的基本知识是
A.药代动力学方面的知识
B.重视药物调节与机体自身康复之间的关系
C.用药物经济学的观点,指导临床合理用药
D.条件允许可开展治疗药物监测、设计、制定个体化用药方案
E.药效学方面的知识
第7题:
患者,男性.脑外伤致右侧肢体偏瘫,其右上肢Brunnstrom分期为Ⅳ期,右手Brunnstrom分期为Ⅱ期,该患者目前可采取的作业治疗方式不包括
A.穿衣训练
B.磨砂板训练
C.肩胛骨灵活性训练
D.书写训练
E.滚筒训练
第8题:
第9题:
加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项?()
第10题:
作业治疗师职责包括()
第11题:
协助对患者治疗性活动的选择
帮助治疗师确定治疗目标
帮助治疗师对患者的功能评定
有利于治疗师与患者的沟通
帮助评估单项活动的功能障碍
第12题:
收集资料,了解患者的病史,制订治疗方案
评价患者自理活动能力,并指导患者进行自我照顾顾ADL训练
对患者仅需要治疗师,不需要家属的帮助
指导患者进行人际交往、沟通技巧、心理调适等方面的训练
第13题:
A.功能评定的结果
B.作业治疗类型
C.作业活动的理论
D.患者的个体情况
E.康复治疗目标
第14题:
A.评价患者自理活动能力,并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练
B.指导患者进行触觉、实体觉、运动觉,感觉运动觉等感知觉的功能训练
C.组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动
D.指导患者进行运动训练
E.患者出院后,家居环境需要适当的改变
第15题:
A.作业治疗以恢复患者各关节的活动度和增强肌力为主
B.作业治疗治疗的范围是躯体功能障碍
C.功能训练的目的不同
D.运动疗法中患者治疗积极性和趣味性高
E.作业治疗的目标是使患者运动功能得到最大限度发挥
第16题:
A.收集资料,了解患者的病史,制订治疗方案
B.评价患者自理活动能力,并指导患者进行自我照顾顾ADL训练
C.对患者仅需要治疗师,不需要家属的帮助
D.指导患者进行人际交往、沟通技巧、心理调适等方面的训练
第17题:
关于作业疗法的描述,下列哪项不正确
A.作业治疗师的职责是改善患者的多种状态
B.作业活动只是改善患者状态的手段
C.作业治疗的目的首先在于恢复患者的日常生活技能
D.作业活动应由患者自己选择
E.作业疗法是让患者做有针对性的作业活动来治疗患者
第18题:
关于作业疗法的描述,下列哪项正确
A.作业治疗可改善患者的多种状态
B.作业活动一般只改善患者某一方面的功能
C.作业治疗的目的只在于恢复患者的日常生活技能
D.作业治疗活动必须完全由患者根据自己的兴趣来选择
E.作为治疗活动必须由作业治疗师来确定
第19题:
第20题:
下列有关认知训练的表述正确的是()
第21题:
物理治疗师的职责不包括以下哪一项()
第22题:
脑外伤患者康复治疗方案不包括()
第23题:
帮助患者穿衣
与患者交流,了解其治疗效果
宣传康复方面知识给患者及其家长
制定作业治疗方案
指导患者进行认知功能训练