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关于学习疲劳的两个时相,下列说法正确的是( )A、早期疲劳的机制是内抑制障碍B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等

题目
关于学习疲劳的两个时相,下列说法正确的是( )

A、早期疲劳的机制是内抑制障碍

B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散

C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏

D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏

E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等

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1.下列关于平面立体和曲面立体的相贯说法有误的一项是()A.相贯线上的点即为两个形体表面的共有点B.相贯线是两个相交立体表面的共有线C.平面体与曲面体相交时，相贯线是由若干段平面曲线或平面曲线和直线所组成D.绘制相贯线时，应先求每段曲线和直线，再求出曲线和直线的转折点

2.学习疲劳的发展过程可以分为早期疲劳和显著疲劳两个时期。()

3.关于分馏塔产生液泛的原因,下列说法正确的是()。A、汽液相负荷过小B、汽相负荷过小C、液相负荷过小D、汽液相负荷过大

4.关于情绪管理,下列说法正确的是()?A.不可学习B.可以学习获得C.是能力D.是天赋

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  • 第1题：

    疲劳的两个时相的特征在不同的人群都能观察到,显著疲劳现象更为突出的人群是

    A、新生儿

    B、幼儿

    C、学龄期儿童

    D、青春期少年

    E、青年


    参考答案：BD

  • 第2题：

    关于金属疲劳破坏，下面说法正确的是：（）

    • A、交变负荷是导致疲劳破坏的主要原因
    • B、导致金属疲劳破坏时的应力一般都大于该材料的屈服应力
    • C、均匀载荷是导致疲劳破坏的主要原因
    • D、含碳量低是导致疲劳破坏的主要原因

    正确答案:A

  • 第3题：

    关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。

    • A、教师是学生学习的控制者
    • B、教师是学生学习的辅助者
    • C、教师是学生学习的帮助者
    • D、教师是学生学习的促进者

    正确答案:A

  • 第4题：

    下列关于疲劳强度说法错误的是？（）

    • A、疲劳强度是疲劳载荷作用N次而断裂时的应力
    • B、疲劳强度就是屈服强度σs或σ0.2
    • C、疲劳强度就是抗拉强度σb
    • D、疲劳强度就是疲劳极限值

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    关于学习策略的说法，正确的是（）。

    • A、学习策略是可教的。
    • B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
    • C、学习策略的运用具有高低水平之分。
    • D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    关于无固相压井液下列说法正确的是具有（）的特点。

    • A、无固相
    • B、滤失量低
    • C、抑制性强
    • D、无固相、滤失量低、抑制性强

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列关于带电的黑洞，说法正确的是：（）。

    • A、有两个视界
    • B、奇点R=0
    • C、单向膜区在两个视界之间
    • D、以上说法都对

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列关于三相短路时的电动力的说法中，正确的是（）。

    • A、大小与时间有关
    • B、大小与时间无关
    • C、方向与时间有关
    • D、方向与时间无关

    正确答案:A,D

  • 第9题：

    关于表面疲劳磨损外观，下列哪项说法可能是正确的？（）

    • A、点蚀
    • B、擦伤
    • C、麻点
    • D、条痕

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    关于两个电容器相串联，下列说法正确的是（）。
    A

    两个电容器的电压之和等于电源电压

    B

    每个电容器上的电压值与其电容值成正比

    C

    等效电容为两个电容之和

    D

    总电量Q为两个电容器所带电量之和


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于“教学相长”的理解正确的有（）。
    A

    《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用

    B

    教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习

    C

    教学是教师和学生协同发展的过程

    D

    学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列关于疲劳强度说法错误的是？（）
    A

    疲劳强度是疲劳载荷作用N次而断裂时的应力

    B

    疲劳强度就是屈服强度σs或σ0.2

    C

    疲劳强度就是抗拉强度σb

    D

    疲劳强度就是疲劳极限值


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于疲劳寿命曲线的说法中，正确的有()。

    A:应力—寿命曲线和应变—寿命曲线统称为S—N曲线
    B:S—N曲线依疲劳试验数据画出，在疲劳试验中都以实际零件作为试件
    C:条件疲劳极限大于疲劳极限
    D:疲劳寿命N低于106时对应的有限寿命区称为低周疲劳区
    E:当N小于循环基数时，根据该区域的疲劳寿命曲线所做的疲劳强度计算称为有限寿命计算

    答案：A,C,E
    解析：

  • 第14题：

    下列关于空分精馏回流比说法正确的是（）。

    • A、塔内下流液体量与上升蒸汽量之比
    • B、回流比大时气相氮纯度高
    • C、回流比小时液相氧纯度低
    • D、回流比大时液相氧纯度低

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    关于学习疲劳的两个时相，下列说法正确的是（）

    • A、早期疲劳的机制是内抑制障碍
    • B、显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散
    • C、早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏
    • D、显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏
    • E、显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    有关疲劳断裂下列说法正确的是（）。

    • A、疲劳断裂是低应力下的断裂
    • B、疲劳断裂与时间有关
    • C、疲劳断裂是与时间无关的失效方式
    • D、疲劳失效不受载荷历程的影响
    • E、发生塑性变形

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    关于相平衡，下列说法不正确的是（）

    • A、达到相平衡时，各相的量不再变化
    • B、达到相平衡时，各组分在各相的浓度不再变化
    • C、相平衡是静止的、绝对的
    • D、当相平衡的条件改变时，将建立新的平衡

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列关于“教学相长”的理解正确的有（）。

    • A、《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用
    • B、教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习
    • C、教学是教师和学生协同发展的过程
    • D、学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    关于长时间耐力项目中出现的疲劳下列说法正确的有（）

    • A、属于耐力疲劳；
    • B、属于整体疲劳；
    • C、属于生理疲劳；
    • D、属于心理疲劳

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    关于杠杆规则的适用对象，下面的说法中不正确的是（）

    • A、不适用于单组分系统
    • B、适用于二组分系统的任何相区
    • C、适用于二组分系统的两个平衡相
    • D、适用于三组分系统的两个平衡相

    正确答案:B

  • 第21题：

    “关于金属结构的疲劳破坏，下列说法哪个是正确的：（）

    • A、塑性材料在疲劳破坏出现明显的残余变形
    • B、疲劳破坏过程是由裂纹扩展和断裂两个阶段组成
    • C、改变结构的细节设计可以提高结构的疲劳性能
    • D、改变结构的细节设计对提高结构疲劳性能没有作用

    正确答案:C

  • 第22题：

    多选题
    关于长时间耐力项目中出现的疲劳下列说法正确的有（）
    A

    属于耐力疲劳；

    B

    属于整体疲劳；

    C

    属于生理疲劳；

    D

    属于心理疲劳


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于疲劳、疲倦和过劳，下列说法正确的是（）
    A

    疲倦是客观的生理现象，疲劳是人的主观感觉

    B

    疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关

    C

    疲劳时一定会出现疲倦，疲倦时也一定会有疲劳

    D

    过劳属于病理状况，经短时间休息不能恢复

    E

    过劳是制定学习负荷卫生标准的依据


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    关于学习策略的说法，正确的是（）。
    A

    学习策略是可教的。

    B

    培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。

    C

    学习策略的运用具有高低水平之分。

    D

    机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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