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宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是()A.王安石B.胡瑗C.吕祖谦D.朱熹

题目

宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是()

A.王安石

B.胡瑗

C.吕祖谦

D.朱熹


相似考题
参考答案和解析
参考答案:B
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  • 第1题:

    胡瑗所创的分斋教学法的主要内容是在学校内 分设经史斋和艺能斋。


    答案:错
    解析:
    这一表述不正确。 分斋教学制度确实是胡瑗教学实践的一项主要成果,但其所分设的两斋的名称并非是经史 斋和艺能斋,而是经义斋和治事斋。经史斋和艺 能斋则是颜元在主持漳南书院时所设置的文事 斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学斋和帖括斋等 六斋中的两斋。

  • 第2题:

    分斋教学


    正确答案:颜元主张以“实学”、“实用”、“实行”、“实习”为教,培养“实才实德之士。”在晚年主持漳南书院时,他在书院设置了“文事”、“武备”、“经史”、“艺能”、“理学”、“帖括”等六斋,实行分科设教、已经蕴含着近代课程设置的萌芽。

  • 第3题:

    宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是()

    • A、王安石
    • B、胡瑗
    • C、吕祖谦
    • D、朱熹

    正确答案:B

  • 第4题:

    “分斋教学”制度


    正确答案:“宋初三先生“之一胡瑗创办苏湖教法,即分斋教学制度,其法是设立经义斋、治事斋,根据学生专长和爱好分斋而教。

  • 第5题:

    颜元的分斋教学中,没有设立的斋舍是()

    • A、理学斋
    • B、艺能斋
    • C、治事斋
    • D、帖括斋

    正确答案:C

  • 第6题:

    北宋王安石改革太学,创立()。

    • A、大都授
    • B、苏湖教法
    • C、分斋教学法
    • D、“三舍法”

    正确答案:D

  • 第7题:

    苏湖教法(分斋教学法)


    正确答案:胡瑗在苏湖两地进行教学时,改变当地崇尚辞赋的学风,而重经义和时务,在学中设经义斋和治事斋,根据学生专长和爱好分斋而教。

  • 第8题:

    单选题
    书院教学的基本精神是()
    A

    分斋教学

    B

    自由讲学

    C

    注重考试

    D

    藏书读书


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    胡瑗的分斋教学法也被称之为“()”。

    正确答案: 苏湖教法
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    名词解释题
    分斋教学制度

    正确答案: 分斋教学是胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度,其主要内容是在学校内分设经义斋和治事斋。经义斋
    以培养比较高级的统治人才为目标,治事斋则是为了造就在某一方面有专长的技术、管理人才。这是中国教学制度发展史上,第一次按实际需要在同一学校中分设经义斋和治事斋,实行分科教学,在当时被太学取法,对后世也产生了深远的影响。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    名词解释题
    分斋教学

    正确答案: 颜元主张以“实学”、“实用”、“实行”、“实习”为教,培养“实才实德之士。”在晚年主持漳南书院时,他在书院设置了“文事”、“武备”、“经史”、“艺能”、“理学”、“帖括”等六斋,实行分科设教、已经蕴含着近代课程设置的萌芽。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    苏湖教学法实质是一种()
    A

    升舍考核制度

    B

    科举制

    C

    分斋教学制

    D

    选拔制


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在苏湖教法分斋教学中,仍然注重传统经学学习的是()。

    • A、经义斋
    • B、治事斋
    • C、体用斋
    • D、儒经斋

    正确答案:A

  • 第14题:

    书院教学的基本精神是()

    • A、分斋教学
    • B、自由讲学
    • C、注重考试
    • D、藏书读书

    正确答案:B

  • 第15题:

    分斋教学法的发明人是()。

    • A、张载
    • B、石介
    • C、胡缓
    • D、邵雍

    正确答案:C

  • 第16题:

    在暗示教学法中教学主要采用()手段。


    正确答案:暗示

  • 第17题:

    苏湖教学法实质是一种()

    • A、升舍考核制度
    • B、科举制
    • C、分斋教学制
    • D、选拔制

    正确答案:C

  • 第18题:

    分斋教学制度


    正确答案:分斋教学是胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度,其主要内容是在学校内分设经义斋和治事斋。经义斋
    以培养比较高级的统治人才为目标,治事斋则是为了造就在某一方面有专长的技术、管理人才。这是中国教学制度发展史上,第一次按实际需要在同一学校中分设经义斋和治事斋,实行分科教学,在当时被太学取法,对后世也产生了深远的影响。

  • 第19题:

    名词解释题
    “分斋教学”制度

    正确答案: “宋初三先生“之一胡瑗创办苏湖教法,即分斋教学制度,其法是设立经义斋、治事斋,根据学生专长和爱好分斋而教。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    分斋教学法的发明人是()。
    A

    张载

    B

    石介

    C

    胡缓

    D

    邵雍


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    名词解释题
    苏湖教法(分斋教学法)

    正确答案: 胡瑗在苏湖两地进行教学时,改变当地崇尚辞赋的学风,而重经义和时务,在学中设经义斋和治事斋,根据学生专长和爱好分斋而教。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是()
    A

    王安石

    B

    胡瑗

    C

    吕祖谦

    D

    朱熹


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    北宋王安石改革太学,创立()。
    A

    大都授

    B

    苏湖教法

    C

    分斋教学法

    D

    “三舍法”


    正确答案: C
    解析: 暂无解析