itgle.com

相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。A.有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力B.具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术D.是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用

题目

相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。

A.有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力

B.具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻

C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术

D.是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用

相似考题

1.教师要具备创新性素养,必须:()A.成为研究型的教师B.联系教改实际开展教育科研C.必须人云亦云，紧跟形势D.有科学的态度和方法

2.对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以为中心，并具有_____性。

3.爱迪生学校与其他学校相比，教师方面，以教师团队的方式展开教学工作，注重对教师的培训和提高。()

4.对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以________为中心，并具有________性。

参考答案和解析
参考答案：A, B, C, D
更多“相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师的劳动特点是（）（）（）（）（）（）（）（）


    正确答案：
    复杂性  创造性 连续性  广延性 长期性  间接性 主体性  示范性

  • 第2题：

    研究型教师团队构成要素有()教学人员教学目标。

    A、团队定位

    B、权限分配

    C、教学计划

    D、以上都是


    答案：ABCD

  • 第3题：

    现代教师评价与传统教师评价相比,现代教师评价的特点是()

    A、在目的上，现代教师评价注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能的发挥

    B、在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合

    C、在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用

    D、在方法上，现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用

    E、在效果上，现代教师评价注重内部导向，着眼于调动全体教师的积极性


    参考答案：A,B,C,D,E

  • 第4题：

    下列哪些职业适合研究型人格性向？（）。

    • A、小说家
    • B、教师
    • C、工程师
    • D、科学研究人员

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    与教师相比，幼儿更重视父母的评价。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师态度的特点是什么？改变教师态度，应注意哪些问题？


    正确答案: （1）教师态度的特点：稳定性；主动性；内控性。
    （2）改变教师态度应注意的问题：组织教师参与学校重大的决策和管理；说服要摆事实，讲道理；调动教师爱学生的情感，促进态度的改变；对教师批评要讲究方法。

  • 第7题：

    教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    体育教师是整个教师队伍中一个（），与其他学科的教师相比有它自己的（）。


    正确答案:特殊群体、特殊性

  • 第9题：

    任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。


    正确答案:教师劳动的特点主要表现在以下几点：
    （1）教师劳动的复杂性和创造性。
    教师劳动的复杂性体现在：
    ①教师劳动性质的复杂性；
    ②教师劳动对象的复杂性；
    ③教师劳动任务的复杂性；
    ④教师劳动过程的复杂性；
    ⑤教师劳动手段的复杂性。
    教师劳动的创造性体现在：
    ①因材施教；
    ②教学方法上的不断更新；
    ③教师需要“教育机智”。
    （2）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性表现为教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师劳动的广延性表现为教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
    （3）教师劳动的长期性和间接性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
    （4）教师劳动的主体性和示范性。教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
    （5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
    此外，教师劳动还具有系统性特点。

  • 第10题：

    问答题
    任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。

    正确答案： 教师劳动的特点主要表现在以下几点：
    （1）教师劳动的复杂性和创造性。
    教师劳动的复杂性体现在：
    ①教师劳动性质的复杂性；
    ②教师劳动对象的复杂性；
    ③教师劳动任务的复杂性；
    ④教师劳动过程的复杂性；
    ⑤教师劳动手段的复杂性。
    教师劳动的创造性体现在：
    ①因材施教；
    ②教学方法上的不断更新；
    ③教师需要“教育机智”。
    （2）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性表现为教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师劳动的广延性表现为教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
    （3）教师劳动的长期性和间接性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
    （4）教师劳动的主体性和示范性。教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
    （5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
    此外，教师劳动还具有系统性特点。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    （2015山东济南）与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    备课是研究型教师和经验型教师的区别。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    一名“专家型”、“研究型”、“反思型”的教师需要有思想,作为普通的一线教师不需要思想。( )

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错误

  • 第15题：

    与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有______。



    答案：
    解析：
    预见性

  • 第16题：

    矫正教育者的专业化发展包括教师型和研究型两个方面。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。

    • A、有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力
    • B、具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻
    • C、拥有很强的教学能力和高超的教学艺术
    • D、是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    谈话法的特点是（）。

    • A、教师问学生答
    • B、师生对话
    • C、学生问教师答
    • D、教师起控制作用

    正确答案:B

  • 第20题：

    不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。 

    • A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生
    • B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
    • C、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
    • D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    教师态度的特点是什么？改变教师态度，应注意哪些问题？

    正确答案： （1）教师态度的特点：稳定性；主动性；内控性。
    （2）改变教师态度应注意的问题：组织教师参与学校重大的决策和管理；说服要摆事实，讲道理；调动教师爱学生的情感，促进态度的改变；对教师批评要讲究方法。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    谈话法的特点是（）。
    A

    师生对话

    B

    教师问学生答

    C

    学生问教师答

    D

    教师起控制作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师幸福的几个主要特点是（）.
    A

    教师幸福的精神性

    B

    教师幸福的关系性

    C

    教师幸福的集体性

    D

    教师幸福的无限性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

相关内容