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参考答案和解析
参考答案:D
更多““寓教于乐”见于贺拉斯的() ”相关问题
  • 第1题:

    最早提出“寓教于乐”的美学家是 _______ ( )

    A.柏拉图

    B.亚里士多德

    C. 贺拉斯

    D.普洛丁


    正确答案:C

  • 第2题:

    贺拉斯载《诗艺》中提出了()原则。

    A.寓教于乐

    B.潜移默化

    C.以情感人

    D.以美动人


    参考答案:A

  • 第3题:

    提出“寓教于乐”主张的是()。

    • A、阿多尔诺
    • B、本雅明
    • C、贺拉斯
    • D、席勒

    正确答案:C

  • 第4题:

    “寓教于乐”见于贺拉斯的()

    • A、《论演说术》
    • B、《致奥古斯都书》
    • C、《论崇高》
    • D、《诗艺》

    正确答案:D

  • 第5题:

    古罗马时期的贺拉斯在()中提出了后来影响久远的“寓教于乐”说。

    • A、《诗艺》
    • B、《镜与灯》
    • C、《理解媒介——人的延伸》
    • D、《诗格》

    正确答案:A

  • 第6题:

    贺拉斯载《诗艺》中提出了()原则。

    • A、寓教于乐
    • B、潜移默化
    • C、以情感人
    • D、以美动人

    正确答案:A

  • 第7题:

    最早指出文艺要“寓教于乐”的人是()

    • A、贺拉斯
    • B、维吉尔
    • C、荷马
    • D、埃斯库罗斯

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    首先提出"寓教于乐”的人()。
    A

    柏拉图

    B

    亚里斯多德

    C

    贺拉斯

    D

    布瓦洛


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    贺拉斯载《诗艺》中提出了()原则。
    A

    寓教于乐

    B

    潜移默化

    C

    以情感人

    D

    以美动人


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    名词解释题
    贺拉斯“寓教于乐”

    正确答案: 贺拉斯认为优秀的文学艺术作品在使他人获得审美快感的同时,必然也要潜移默化地使人受到启发和教育,如诗既要给人快感和乐趣,又要增加人的知识、对生活有所帮助,二者缺一不可。贺拉斯的“寓教于乐”理论揭示了文学艺术的审美作用和认识教育作用的关系,但也隐含着使文学创作可能出现公式化概念化的情况,如果把文学只看作是“教”的工具,而把“乐”看作不过是“教”的手段,用这种思想指导创作,很容易导致文学的公式化和概念化。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    首先提出“寓教于乐”观点的文艺理论家是()。
    A

    柏拉图

    B

    贺拉斯

    C

    亚里斯多德

    D

    卢克莱修


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    提出“寓教于乐”主张的是()。
    A

    阿多尔诺

    B

    本雅明

    C

    贺拉斯

    D

    席勒


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    "寓教于乐"是( )在《诗艺》中论述文艺的美育功能时提出的论断。

    A.亚里斯多德

    B.柏拉图

    C.贺拉斯

    D.毕达歌拉斯


    参考答案:C

  • 第14题:

    “寓教于乐”的说法,最早是由谁提出的()

    • A、贺拉斯
    • B、普列汉诺夫
    • C、鲁迅
    • D、柏拉图

    正确答案:A

  • 第15题:

    西方美学中最早形成的美学体系是()。

    • A、毕达哥拉斯“美是和谐”
    • B、柏拉图理念论美学
    • C、贺拉斯“寓教于乐”的美育观
    • D、维柯“新科学”

    正确答案:B

  • 第16题:

    罗马时代()要求艺术寓教于乐。

    • A、维吉尔
    • B、贺拉斯
    • C、奥维德
    • D、朗吉弩斯

    正确答案:B

  • 第17题:

    贺拉斯“寓教于乐”


    正确答案: 贺拉斯认为优秀的文学艺术作品在使他人获得审美快感的同时,必然也要潜移默化地使人受到启发和教育,如诗既要给人快感和乐趣,又要增加人的知识、对生活有所帮助,二者缺一不可。贺拉斯的“寓教于乐”理论揭示了文学艺术的审美作用和认识教育作用的关系,但也隐含着使文学创作可能出现公式化概念化的情况,如果把文学只看作是“教”的工具,而把“乐”看作不过是“教”的手段,用这种思想指导创作,很容易导致文学的公式化和概念化。

  • 第18题:

    在古代西方文论家中,提出“寓教于乐”观点的是()

    • A、亚里斯多德
    • B、苏格拉底
    • C、柏拉图
    • D、贺拉斯

    正确答案:D

  • 第19题:

    提出“寓教于乐”的西方思想家是()

    • A、柏拉图
    • B、贺拉斯
    • C、亚里士多德
    • D、赫拉克利特

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    罗马时代()要求艺术寓教于乐。
    A

    维吉尔

    B

    贺拉斯

    C

    奥维德

    D

    朗吉弩斯


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    西方第一个提出“寓教于乐”的是()。
    A

    席勒

    B

    柏拉图

    C

    亚里士多德

    D

    贺拉斯


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “寓教于乐”的说法,最早是由谁提出的()。
    A

    贺拉斯

    B

    普列汉诺夫

    C

    鲁迅

    D

    柏拉图


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “寓教于乐”见于贺拉斯的()
    A

    《论演说术》

    B

    《致奥古斯都书》

    C

    《论崇高》

    D

    《诗艺》


    正确答案: C
    解析: 暂无解析