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简述近代中国行政管理体制演变的历程。
题目
简述近代中国行政管理体制演变的历程。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：
（一）从1840年鸦片战争爆发到1912年南京临时政府建立。
（二）从1912年南京临时政府成立到1928年6月奉系军阀统治垮台。
（三）从1927年4月南京国民政府建立到1949年中华人民共和国成立。
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第1题：
某同学在探究性学习中查阅了如下资料：《中日甲午战争威海之战》、《黎景嵩与乙未反割台斗争》、《义和团》等，该同学探究的主题应该是（）
- A、近代中国求民主历程
- B、近代中国反侵略历程
- C、近代中国求发展历程
- D、近代中国反封建历程
正确答案:B -
第2题：
简述我国教育行政体制改革历程。
正确答案: 1.1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》是我国20世纪80年代教育改革和发展的蓝图，是我国教育行政体制改革的第一个纲领。
2.1993年2月13日，中共中央、国务院又颁发了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）是我国20世纪90年代教育改革和发展的蓝图，是建设有种特色教育体系的纲领性文件。
3.1994年国务院又颁发了《纲要》的实施意见。
这些文件均为我国整个教育工作的纲领，对我国教育行政体制改革作出了精辟的论述。 -
第3题：
支付系统的演变历程
正确答案: （1）原始社会的支付方式
在原始社会，支付是以最原始的交换方式进行的，即使有交换也是一种直接的以物易物，交换过程和支付过程同时发生不存在支付工具。
（2）自然经济社会的支付方式
自然经济社会对应的是以实体货币为媒介的支付方式，交换和支付同时发生，货币作为支付工具，初级支付系统已形成。
（3）工业化经济社会的支付系统
工业化经济社会对应的是以银行信用为主的支付系统，商品的交换过程以支付过程发生分离，产生各种具有银行信用性质的支付工具如支票、汇票、本票等，比较完善的支付系统已经建立。
（4）信息经济社会的支付系统
信息经济社会对应的是电子化、网络化的现代支付方式。 -
第4题：
简述中国体育管理体制的历史演变。
正确答案: 1）中华全国体育总会时期
中华全国总会成立于建国之初，由两个组织系列组成，一个是基层的体育协会到县以上的体育分会，到全国的体育总会系列；二是各单项协会的组织系列。
2）建立完善的国家体委时期
1952年，为适应有计划大规模经济建设任务的需要，结合苏联模式，我国正式成立中央体委，1954年更名为国家体委。
3）初步改革的国家体委时期
建立于新中国成立初期的国家体委，为了适应改革开放以及市场经济发展的需要，在举国体制的前提下对体育管理体制进行了一系列的改革探索。
4）体制改革后的国家体育总局时期
1993年的全国体委主任会议制定下达了国家体委《关于深化体育改革的意见》，确立了20世纪90年代体育体制改革的基本思路，逐步建立符合体育运动发展规律、国家调控、依托社会、自我发展、充满生机和活力的体育体制和良性运行机制。 -
第5题：
简述我国领导体制的演变历程。
正确答案: ⑴1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；
⑵1956－1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；
⑶1966年－1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段；
⑷1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。 -
第6题：
简述新中国行政伦理监督机制的发展历程。
正确答案:新中国成立后，除了建立法律监督机关即人民检察院以外，在行政系统内还设置了专门的行政监察机关，建立了行政监察制度。大体来说，建国后的行政监察制度经历了：（1）新中国监察制度的确立阶段；（2）监察体系与制度的调整和废弛阶段；（3）监察制度的恢复和发展阶段。 -
第7题：
问答题试述教育功能的演变历程正确答案： （1）古代教育的政治伦理功能
中国孔子“学而优则仕”。教育功能指向社会民众的伦理教化，而教化之目的则在于使广大民众恪守封建伦理道德，以此维系“君权神授”的封建统治服务。西方古代社会也以伦理教化为教育的主要功能，古希腊、古罗马的教育均是为培养努力社会的统治者与保卫者服务。欧洲中世纪曾被宗教教育所统治，而宗教教育更突出地强调教育的教化作用。
（2）近代教育的个体发展功能
最能体现近代教育功能观变化的著作是斯宾塞的《教育论》，它集中论述了教育价值与教育功能的变革。其一，批判了传统教育只重虚饰而不重实用的弊端；其二，明确主张教育目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活做准备，认为为个体的完满生活做准备是教育应有的功能与职责；其三，从实利主义的道德观、人性观出发，明确提出知识教学必须顺乎自然，重视发展儿童的心智及进行“自然后果”的教育。
（3）现代教育的社会改造功能
重心指向于改造社会，代表人物杜威。其一，肯定教育着眼于儿童个体的进步是对的，但认为教育的眼界需要由此扩大，扩展为作用于社会；其二，明确提出学校教育是改造社会、推动社会进步的重要手段；其三，从着眼于社会出发，杜威把教育与生活的联系从未来引向现实，把学校教育与社会生活沟通起来，并提出了一系列与传统教育截然不同的改造学校教育的目标与方案。
（4）当代教育的功能主义
主要观点：其一，结构与功能。社会结构的每一部分对社会整体生存都发挥其特有的功能和作用；其二，整合。教育的许多功能存在相互依存、相互协调的关系，它们“整合”式发挥作用；其三，稳定与和谐。强调保持社会稳定的重要性，教育应促使成员对不断变化的社会在思想、态度方面能保持和谐。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题支付系统的演变历程正确答案： （1）原始社会的支付方式
在原始社会，支付是以最原始的交换方式进行的，即使有交换也是一种直接的以物易物，交换过程和支付过程同时发生不存在支付工具。
（2）自然经济社会的支付方式
自然经济社会对应的是以实体货币为媒介的支付方式，交换和支付同时发生，货币作为支付工具，初级支付系统已形成。
（3）工业化经济社会的支付系统
工业化经济社会对应的是以银行信用为主的支付系统，商品的交换过程以支付过程发生分离，产生各种具有银行信用性质的支付工具如支票、汇票、本票等，比较完善的支付系统已经建立。
（4）信息经济社会的支付系统
信息经济社会对应的是电子化、网络化的现代支付方式。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述货币形式的演变历程及其推动力。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述民国时期财政管理体制是如何演变的.正确答案： 一、横向财政权益的分配：五权分立思想指导下的四个联综财务系统：立法、司法、行政、考试、监察五权分立。二、国地收支划分——分税制。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述近代中国行政管理体制演变的历程。正确答案： （一）从1840年鸦片战争爆发到1912年南京临时政府建立。
（二）从1912年南京临时政府成立到1928年6月奉系军阀统治垮台。
（三）从1927年4月南京国民政府建立到1949年中华人民共和国成立。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题近代中国二元经济结构发展的历程？正确答案： 1、赶超型发展战略与中国二元经济结构的深化
受建国初期国际环境和历史条件的制约，在前苏联经济发展模式的影响下，我国选择了以重工业优先发展为特征的赶超型发展战略。这一发展战略的核心是试图通过重工业的优先发展，超高速实现国家的工业化。由于我国是在经济发展水平十分低下的基础上推进工业化的，一是人均国民收入水平十分低下，储蓄率低，资本积累能力不足，资金严重匾乏。二是传统农业在国民经济中占有较大的比重，技术落后，劳动生产率不高，产出水平低下，支持工业化的能力有限。为了保证重工业的优先发展，由政府统一调配资源，以降低发展重工业的成本，并减轻工业化过程中由于劳动力的转移而形成的城市化压力。由此形成了一整套包括统购统销、人民公社、户籍制度等在内的城乡隔离的二元经济体制。
2.战略调整、体制改革与二元经济结构转换
在传统的经济发展战略和经济体制的作用下，到70年代末，工农业之间的矛盾已相当突出，农业劳动力生产率的长期停滞，使传统的工业化发展战略无法继续进行。
从1979年开始的发展战略的调整和经济体制改革，使我国的经济运行机制发生了根本的变化，市场机制对资源配置的调节作用不断增强，结构变动由政府行政力量推动，转为市场导向。这种由发展战略的调整和经济体制改革所带来的经济运行机制的变化，推动了我国二元经济结构的转换。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述我国解放后直到现在中小学管理体制的演变情况。
正确答案: 我国建国初期，大中小学都实行校务委员会制，由进步的教职员代表组成。后来在全面苏化的过程中，1952年3月经国务院批准，中央教育部颁布中小学暂行规程，规定中小学实行“校长责任制，由校长一人，负责领导全校工作。”学校一切问题，校长有最后决定权。57年整风反右后，中小学普遍建立党支部，党支部领导一切，书记说了算。由此出现了党政不分，以党代政的现象。60年代初中央教育部总结建国以来的教育经验教训，于1963年3月颁布了全日制中小学暂行工作条例，实行当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制。规定“校长是学校行政负责人，在当党委和主管的教育行政部门领导下，负责全校的工作”。“学校党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任”。“文革”期间实行革命委员会制，取消了校长的名称。1978年全国教育工作会议以后，中央教育部重新颁发全日制中小学暂行工作条例，规定全日制中小学“实行党支部领导下的校长分工负责制，学校的一切重大问题，必须经过党支部讨论决定”。1985年5月29日公布的《中共中央关于教育体制改革的决赛》指出有条件的学校逐步实行校长负责制。1993年2月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》进一步指出，“中等以下各类学校实行校长负责制”。这样一来，校长负责制成了我国中小学必须实行的领导体制。但这里又特别强调党支部起保证监督作用，教职工民主管理。 -
第14题：
简述我国名山的功能演变发展历程。
正确答案:转变时期：魏晋南北朝期间，山水诗，山水画，“天下名山僧占多，天下名僧建多”
大发展时期：隋朝到甲片战争，山水文学，山水画，宗教隆盛与名山建设，因山就势，因境而成，名山科学的萌芽 -
第15题：
简述国际战略环境演变历程？
正确答案:19世纪前：自由资本主义时代
20世纪上半叶：帝国主义时代
20世纪50~90年代：两极对抗
20世纪90年代至今 -
第16题：
我国古代围棋的演变历程概述。
正确答案: 原始人进行的游戏活动：“造棋教子”。
奴隶向封建社会过渡时期民间流行的娱乐活动。
魏晋以来发展较快主要体现在比赛规模大、棋艺高低分等级、出现十九线棋局、理论趋于成熟、出现高手等。
隋以前传入日本；隋唐时期中日交流进一步开展。
宋宫廷中设有棋待诏，女子有弈棋之风。对围棋经验的总结、整理和著述很重视。
明代后继续发展，出现不少好手和一批著作，后人评价很高。
清代围棋又有新的发展，脱出明代旧格局有所创新，出现一大批国首级高手，是我国围棋发展有出现一个高潮，新的著述也不少，清末政治经济腐败，围棋也渐走下坡路。 -
第17题：
试述教育功能的演变历程
正确答案: （1）古代教育的政治伦理功能
中国孔子“学而优则仕”。教育功能指向社会民众的伦理教化，而教化之目的则在于使广大民众恪守封建伦理道德，以此维系“君权神授”的封建统治服务。西方古代社会也以伦理教化为教育的主要功能，古希腊、古罗马的教育均是为培养努力社会的统治者与保卫者服务。欧洲中世纪曾被宗教教育所统治，而宗教教育更突出地强调教育的教化作用。
（2）近代教育的个体发展功能
最能体现近代教育功能观变化的著作是斯宾塞的《教育论》，它集中论述了教育价值与教育功能的变革。其一，批判了传统教育只重虚饰而不重实用的弊端；其二，明确主张教育目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活做准备，认为为个体的完满生活做准备是教育应有的功能与职责；其三，从实利主义的道德观、人性观出发，明确提出知识教学必须顺乎自然，重视发展儿童的心智及进行“自然后果”的教育。
（3）现代教育的社会改造功能
重心指向于改造社会，代表人物杜威。其一，肯定教育着眼于儿童个体的进步是对的，但认为教育的眼界需要由此扩大，扩展为作用于社会；其二，明确提出学校教育是改造社会、推动社会进步的重要手段；其三，从着眼于社会出发，杜威把教育与生活的联系从未来引向现实，把学校教育与社会生活沟通起来，并提出了一系列与传统教育截然不同的改造学校教育的目标与方案。
（4）当代教育的功能主义
主要观点：其一，结构与功能。社会结构的每一部分对社会整体生存都发挥其特有的功能和作用；其二，整合。教育的许多功能存在相互依存、相互协调的关系，它们“整合”式发挥作用；其三，稳定与和谐。强调保持社会稳定的重要性，教育应促使成员对不断变化的社会在思想、态度方面能保持和谐。 -
第18题：
问答题简述我国解放后直到现在中小学管理体制的演变情况。正确答案： 我国建国初期，大中小学都实行校务委员会制，由进步的教职员代表组成。后来在全面苏化的过程中，1952年3月经国务院批准，中央教育部颁布中小学暂行规程，规定中小学实行“校长责任制，由校长一人，负责领导全校工作。”学校一切问题，校长有最后决定权。57年整风反右后，中小学普遍建立党支部，党支部领导一切，书记说了算。由此出现了党政不分，以党代政的现象。60年代初中央教育部总结建国以来的教育经验教训，于1963年3月颁布了全日制中小学暂行工作条例，实行当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制。规定“校长是学校行政负责人，在当党委和主管的教育行政部门领导下，负责全校的工作”。“学校党支部对学校行政工作负有保证和监督的责任”。“文革”期间实行革命委员会制，取消了校长的名称。1978年全国教育工作会议以后，中央教育部重新颁发全日制中小学暂行工作条例，规定全日制中小学“实行党支部领导下的校长分工负责制，学校的一切重大问题，必须经过党支部讨论决定”。1985年5月29日公布的《中共中央关于教育体制改革的决赛》指出有条件的学校逐步实行校长负责制。1993年2月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》进一步指出，“中等以下各类学校实行校长负责制”。这样一来，校长负责制成了我国中小学必须实行的领导体制。但这里又特别强调党支部起保证监督作用，教职工民主管理。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述中国体育管理体制的历史演变。正确答案： 1）中华全国体育总会时期
中华全国总会成立于建国之初，由两个组织系列组成，一个是基层的体育协会到县以上的体育分会，到全国的体育总会系列；二是各单项协会的组织系列。
2）建立完善的国家体委时期
1952年，为适应有计划大规模经济建设任务的需要，结合苏联模式，我国正式成立中央体委，1954年更名为国家体委。
3）初步改革的国家体委时期
建立于新中国成立初期的国家体委，为了适应改革开放以及市场经济发展的需要，在举国体制的前提下对体育管理体制进行了一系列的改革探索。
4）体制改革后的国家体育总局时期
1993年的全国体委主任会议制定下达了国家体委《关于深化体育改革的意见》，确立了20世纪90年代体育体制改革的基本思路，逐步建立符合体育运动发展规律、国家调控、依托社会、自我发展、充满生机和活力的体育体制和良性运行机制。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述我国外汇管理体制演变的历程与发展趋势。正确答案： （1）外汇管理是一国政府为维护本国经济发展、金融稳定和对外交往的正常进行而对外汇的收支、买卖、借贷、转移以及国际结算、外汇汇率和外汇市场所实施的一种限毹性的政策措施。
（2）我国外汇管理体制的演变与改革开放、建立社会主义市场经济体制的进程紧密相连。
（3）改革开放后，我国的外汇管理逐渐放开。
（4）1994年的外汇体制改革，我国实现了人民币经常项目下的有条件可兑换。
（5）1996年实现了人民币经常项目下的可自由兑换。
（6）实现资本项目下的人民币可自由兑换是人民币外汇管理体制改革的一项长远目标，我们需要在培育市场、建立健全现代企业制度和提高监管能力等方面做大量工作。
（7）在今后的发展中，人民币必将走向国际化.成为重要的国际货币。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述我国领导体制的演变历程。正确答案： 1、1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；
2、1956－1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；
3、1966年－1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段；
4、1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述新中国行政伦理监督机制的发展历程。正确答案： 新中国成立后，除了建立法律监督机关即人民检察院以外，在行政系统内还设置了专门的行政监察机关，建立了行政监察制度。大体来说，建国后的行政监察制度经历了：（1）新中国监察制度的确立阶段；（2）监察体系与制度的调整和废弛阶段；（3）监察制度的恢复和发展阶段。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述近代中国文化变革的历程。正确答案： 从物质层面的文化变革，进入制度层面的文化变革，最后进入文化变革的核心——价值观念层面的变革。解析： 暂无解析