颜元的教学内容可概括为（）A.三事、六府、三物B.正德、利用、厚生C.六德、六行、六艺D.金、木、水、火、土、谷

第1题：

第2题：

第3题：

（）的特点是概括性强，既可讲授教材上的内容，也可讲个人对教学内容学习研究的心得体会。

• A、讲授法
• B、演示法
• C、示教作业
• D、示范作业

正确答案:A

第4题：

“负判断”可概括为（ ）。

正确答案:复合判断

第5题：

统计的特点可概括为（）。

正确答案:数量性、客观性、总体性、变异性

第6题：

颜元的教学内容可概括为（）

• A、三事、六府、三物
• B、正德、利用、厚生
• C、六德、六行、六艺
• D、金、木、水、火、土、谷

正确答案:A

第7题：

与非门的逻辑功能可概括为（）。

正确答案:有0出1、全1出0

第8题：

气病辨证，主要概括为（），（），（），（）证四种；血病辨证可概括为（），（），（），（）证四种；气血同病辨证分为（），（），（），（），（）证等；津液病变，一般可概括为（）和（）两个方面。

正确答案:气虚；气陷；气逆；气滞；血虚；血瘀；血热；血寒；气滞血瘀；气虚血瘀；气血两虚；气不摄血；气随血脱；津液不足；水液停聚

第9题：

对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。

• A、汉语基础知识
• B、言语技能
• C、听说读写技能

正确答案:B

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

对传统理学进行严厉批判，将其概括为三大祸害，即毁坏人才，灭绝圣学，败坏社会风气是教育家是（）。

A朱熹

B王守仁

C王夫之

D颜元

D
略

第15题：

通常人们把风水作用概括为“风可保质，水可保量”。

正确答案:正确

第16题：

不安全因素可概括为几类？

正确答案: 不安全因素可概括为物的不安全状态、人的不安全行为、安全管理上的欠缺和自然灾害及蓄意破坏等。

第17题：

简述颜元的教育思想。

正确答案: （1）教育目的：培养的人才有两类：一是“经世”之才，即各级政府官员；二是“百职”人才，即各种实用人才。评价：培养“实德实才”，冲破了理学的桎梏，具有鲜明的经世致用的特征，反映了要求发展生产的新兴市民对实用人才的需求。
（2）教育内容：文事斋（学习礼乐、书数、天文地理等科）、武备斋（学习兵法、射御等科）、经史斋（学习《十三经》、历代的法律、历史、诗文等科）、艺能斋（学习水学、火学等科）、理学斋（学习理学思想）、帖括斋（学习八股举业之道）。评价：从教育内容看，不仅包括了传统的经史礼乐，还纳入了自然科学知识和军事知识等，充分体现了“实学”教学思想。
（3）教学方法：“习动”、“习行”。基于唯物主义认识论，主张在实践行动中练习、巩固知识，加深理解，提倡“学用结合”和“讲练结合”。

第18题：

杯状整形可概括为（）

正确答案:没有中心干,但在主干一定高度处留三主枝向三方伸展

第19题：

知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的

• A、记忆
• B、巩固
• C、直观
• D、概括
• E、抽象

正确答案:C,D

第20题：

发热的机理可概括为（）、（）、（）等3个基本环节。

正确答案:信息传递；中枢调节；效应器反应

第21题：

第22题：

第23题：