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乔治·米德更多地是从()的宏观角度来理解社会心理学。A、经济学B、文学C、社会学D、哲学

题目

乔治·米德更多地是从()的宏观角度来理解社会心理学。

A、经济学

B、文学

C、社会学

D、哲学

相似考题

1.美国社会学家乔治·H·米德是符号互动论的奠基人。()此题为判断题(对，错)。

2.从社会学的视角来观察，人口结构是从()角度来考察社会的。A、群体关系B、社会制度C、宏观社会D、微观社会

3.社会学是从什么学科中分化出来的( )A 历史学B 哲学C 政治学D 经济学

4.()是从宏观的、整体的角度来研究法律现象。A、法理学B、社会学C、历史学D、政治学

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  • 第1题：

    对保险的含义的理解，通常是从（ ）角度来分析的。

    A.法学
    B.经济学
    C.社会学
    D.风险管理学
    E.精算学

    答案：A,B,D,E
    解析：
    从不同的学科，不同的角度，可以对保险概念进行不同的解释：①从法学的角度看，保险是一种合同契约行为；②从经济学的角度看，保险是一种集合大量同质风险单位以分摊损失的一种经济制度；③从风险管理学的角度看，保险是一种风险转移机制；④从精算角度看，保险是一种利用大数法则的复杂和精巧的机制。

  • 第2题：

    配送的概念可以从配送的实施形态角度和（）来认识。

    • A、社会学角度
    • B、运筹学角度
    • C、经济学角度
    • D、物理学

    正确答案:C

  • 第3题：

    对保险的含义的理解，通常是从（）角度来分析的。

    • A、法学
    • B、经济学
    • C、社会学
    • D、风险管理学
    • E、精算学

    正确答案:A,B,D,E

  • 第4题：

    观察教育经济效益可以从（）角度。

    • A、从经济学角度
    • B、从教育经济效益不同层面
    • C、从宏观理论描述角度
    • D、从社会学角度

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    《20世纪80年代以来西方社会心理学新进展》是由（）主编的

    • A、库利
    • B、乔治·赫伯特·米德
    • C、威廉·詹姆斯
    • D、乐国安

    正确答案:D

  • 第6题：

    乔治·米德更多地是从（）的宏观角度来理解社会心理学。

    • A、经济学
    • B、文学
    • C、社会学
    • D、哲学

    正确答案:C

  • 第7题：

    试从经济学、社会学、法学的角度来解释什么是信用？


    正确答案: 从经济学角度来看，信用是借贷活动的总称，是以偿还为条件的价值运动的特殊形式；从社会学角度来看，信用是调节社会资源再分配的媒介，在互惠互利的基础上，信用在资金短缺者和闲臵者间搭建起一座桥梁；从法学角度来看，信用是借贷双方的一种延期支付的契约和承诺，信用本身是指支配权和要求权。

  • 第8题：

    单选题
    配送的概念可以从配送的实施形态角度和（）来认识。
    A

    社会学角度

    B

    运筹学角度

    C

    经济学角度

    D

    物理学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    米德是从社会微观的角度去理解社会心理学
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    美国社会学家乔治•H•米德是符号互动论的奠基人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    对保险的含义的理解，通常是从（）角度来分析的。
    A

    法学

    B

    经济学

    C

    社会学

    D

    风险管理学

    E

    精算学


    正确答案： C,A
    解析： 从不同的学科，不同的角度可以对保险概念进行不同的解释：①从法学的角度看，保险是一种合同契约行为；②从经济学的角度看保险是一种集合大量同质风险单位以分摊损失的一种经济制度；③从风险管理学的角度看，保险是一种风险转移机制；④从精算角度看，保险是一种利用大数法则的复杂和精巧的机制。

  • 第12题：

    问答题
    试从经济学、社会学、法学的角度来解释什么是信用？

    正确答案： 从经济学角度来看，信用是借贷活动的总称，是以偿还为条件的价值运动的特殊形式；从社会学角度来看，信用是调节社会资源再分配的媒介，在互惠互利的基础上，信用在资金短缺者和闲臵者间搭建起一座桥梁；从法学角度来看，信用是借贷双方的一种延期支付的契约和承诺，信用本身是指支配权和要求权。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    米德是从社会微观的角度去理解社会心理学


    正确答案:错误

  • 第14题：

    经济学从财富的积累角度考虑更多考虑的是（）


    正确答案:效率

  • 第15题：

    美国社会学家乔治•H•米德是符号互动论的奠基人。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    以下学科中，与公共政策无关的学科是（）。

    • A、社会学
    • B、哲学
    • C、文学
    • D、经济学

    正确答案:C

  • 第17题：

    如何从社会学角度理解课程知识。


    正确答案: （1）课程知识是历史地形成的，体现了社会性特征；课程知识是人类思想发展进程中积淀起来的文化经验，按其在社会进化史上的时序加以浓缩和排列而形成的、具有复演人类理智演进历程的文化递质，它渗透着时代主流的文化信念，是实在反映与社会建构相
    整合的、具有特定社会功能定向的文化材料，社会-文化语境、人类世界、功能区分是课程
    知识的"三元成分”。
    作为一种知识形态，课程知识已经形成了相对**的本体论，呈现出客观、自主和实在的特点，拥有一套逻辑自恰的解释规则和话语系统。
    （2）课程是国家社会控制的产物；课程是国家社会控制的产物。课程作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：其一是"显性控制机制"，即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和意识形态；其二是”隐性控制机制"，即通过对课程中各类知识重要程度的取舍来传递价值观和意识形态。
    （3）国家教育行政部门和教师是课程不同层面控制主体。课程管理是在一定社会条件下， 有领导、有组织地协调人、物与课程的关系， 指挥课程建设与课程实施， 使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理是指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。

  • 第18题：

    中国古代的人性论是从（）的角度提出来的。

    • A、政治学
    • B、经济学
    • C、哲学
    • D、社会学

    正确答案:C

  • 第19题：

    对公平的理解，可以从如下角度进行（）。

    • A、哲学角度
    • B、经济学角度
    • C、政治学角度
    • D、伦理学角度
    • E、宗教学角度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    对公平的理解，可以从如下角度进行（）。
    A

    哲学角度

    B

    经济学角度

    C

    政治学角度

    D

    伦理学角度

    E

    宗教学角度


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    确立米德社会学理论基本观点和基本方法的著作是（）
    A

    《有关现代哲学》

    B

    《行动哲学》

    C

    《精神、自我和社会》

    D

    《米德文选》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    乔治·米德更多地是从（）的宏观角度来理解社会心理学。
    A

    经济学

    B

    文学

    C

    社会学

    D

    哲学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    中国古代的人性论是从（）的角度提出来的。
    A

    政治学

    B

    经济学

    C

    哲学

    D

    社会学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    观察教育经济效益可以从（）角度。
    A

    从经济学角度

    B

    从教育经济效益不同层面

    C

    从宏观理论描述角度

    D

    从社会学角度


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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