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以()课程衔接为核心,以人才培养模式创新为关键,推进中等和高等职业教育紧密衔接,拓宽技术技能人才成长通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。A、课外B、公共基础C、文化D、专业

题目
以()课程衔接为核心,以人才培养模式创新为关键,推进中等和高等职业教育紧密衔接,拓宽技术技能人才成长通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

A、课外

B、公共基础

C、文化

D、专业


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  • 第1题:

    加快推进教育现代化,必须以提高()为核心,全面提升办学综合实力,培养学生成长成才能力,增强社会贡献力。

    A、质量

    B、科学水平

    C、硬件水平

    D、师资水平


    答案:A

  • 第2题:

    残疾人职业教育应当大力发展中等职业教育,加快发展高等职业教育,积极开展以___为主的中期、短期培训,以提高就业能力为主,培养技术技能人才,并加强对残疾学生的就业指导。

    A.科普知识

    B.文艺特长

    C.学术研究

    D.实用技术


    参考答案:(D)

  • 第3题:

    (  )是贯彻和推进关于素质教育的需要,是音乐课程的自身学科特点所决定的。

    A.“以音乐创造为核心”
    B.“以音乐技能为核心”
    C.“以音乐审美为核心”
    D.“以音乐表演为核心”

    答案:C
    解析:
    中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把美育正式列入教育方针,从而明确了美育在学校教育中的地位,极大地提高音乐教育实施美育的主动性、自觉性.有利于音乐教育真正地实现以审美为核心。高中音乐课程作为实施美育的重要途径,其特点就是情感审美。情与美的这种不解之缘,决定了高中音乐教育的基本方式是以情感人,以美育人。

  • 第4题:

    国家支持高等学校、职业教育院校和各类职业技能培训机构与中小企业合作共建实习实践基地,支持职业教育院校教师和中小企业技术人才双向交流,创新中小企业人才培养模式。()


    参考答案:对

  • 第5题:

    高职高专教育人才培养模式的基本特征是( )

    A. 以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。
    B. 以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
    C. 以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系;基础理论教学以“必需”“够用”为度,专业课加强针对性、实用性,实践教学在教学计划中占有较大比重。
    D. 以学生“双证书” 为培养目标,以“双师型”师资队伍建设为关键。
    E. 产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与

    答案:A,B,C,D,E
    解析: