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属于肯普的培训教学设计程序的是______。A．预估学员对有关课题的基础知识和表达水平B．选择教学活动和教学资源C．根据学员完成学习目标的情况，评价学员学习成绩，以便修改和再评价计划中需要改进的部分D．以上3项

题目

属于肯普的培训教学设计程序的是______。

A．预估学员对有关课题的基础知识和表达水平

B．选择教学活动和教学资源

C．根据学员完成学习目标的情况，评价学员学习成绩，以便修改和再评价计划中需要改进的部分

D．以上3项

相似考题

1.国外常见的教学计划设计程序模式包括（ ）。A．肯普的教学设计程序B．罗斯的教学设计程序C．迪克和凯里的教学设计程序D．加涅和布里格斯的教学设计程序E．加利福尼亚大学的教学设计程序

2.肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为()A.教学资源.教学评价B.学习者特征C.教学目标D.教学环境

3.肯普的培训教学设计程序的首要程序是讨论流程。( )A．正确B．错误

4.属于教师授课前备课内容的是()。A、了解学员的知识水平B、掌握先进的教学方法C、锻炼语言的表达能力D、教学设施的配套

更多“属于肯普的培训教学设计程序的是______。A.预估学员对有关课题的基础知识和表达水平B.选择教学活 ”相关问题

  • 第1题：

    教学设计中ID1模式的代表性模型是()。

    A.史密斯模型

    B.肯普模型

    C.雷根模型

    D.建构主义学习环境下的教学设计模型


    参考答案：B

  • 第2题：

    早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()

    A:加涅和布里格斯的教学设计程序
    B:现代常用的教学设计程序
    C:迪克和凯里的教学设计程序
    D:肯普的教学设计程序

    答案：D
    解析：
    肯普的教学设计程序是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式，它主要强调三个基本问题：(1)学习什么，达到怎样的熟练程度；(2)教学程序、教材和人员如何组合，才能最佳地实现培训目标；(3)使用什么手段来评价学习结果。

  • 第3题：

    基于资源整合的课程设计包括（ ）。

    A.培训者的选择
    B.对时间和空间的设计
    C.在教材的选择上，要考虑为学员提供实际的、先进的、实用的教材
    D.教学技术手段和媒体的应用
    E.培训方法的优选

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    课程设计的资源包括人、财、物、时间、空间和信息等方面，这些资源的有效协调和利用对于提高培训效果有着举足轻重的作用。1．培训者的选择。
    2．对时间和空间的设计。
    3．在教材的选择上，要考虑为学员提供实际的、先进的、实用的教材。
    4．教学技术手段和媒体的应用。
    5．培训方法的优选。

  • 第4题：

    （ ）是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。

    A.迪克和凯里的教学设计程序
    B.肯普的教学设计程序
    C.加涅和布里格斯的教学设计程序
    D.我国常用的教学实际程序

    答案：B
    解析：
    肯普的教学设计程序是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。

  • 第5题：

    国外课程设计的基本模式包括（ ）。

    A.肯普的教学设计程序
    B.罗斯的教学设计程序
    C.迪克和凯里的教学设计程序
    D.加涅和布里格斯的教学设计程序
    E.加利福尼亚大学的教学设计程序

    答案：A,C,D
    解析：
    国外几种常见的培训教学设计程序模式有：（一）肯普的教学设计程序（二）加涅和布里格斯的教学设计程序（三）迪克和凯里的教学设计程序

  • 第6题：

    针对不同的培训对象，培训教学设计的具体方法步骤可能会有所不同，但其基本内容是一致的。这主要包括（ ）。

    A.期望学员学习什么——培训目的的确定
    B.为达到预期目标，如何进行培训和学习——教学策略和教学媒体的选择
    C.在培训过程中，如何安排时间——教学进度的安排
    D.进行培训时，如何及时反馈信息——培训评价的实施
    E.培训结束后，如何巩固培训成果——今后如何培训

    答案：A,B,C,D
    解析：
    培训教学设计的内容针对不同的培训对象，培训教学设计的具体方法步骤可能会有所不同，但其基本内容是一致的。这主要包括：
    ①期望学员学习什么——即培训目的的确定；
    ②为达到预期目标，如何进行培训和学习——即教学策略和教学媒体的选择；
    ③在培训过程中，如何安排时间——即教学进度的安排；
    ④进行培训时，如何及时反馈信息——即培训评价的实施。

  • 第7题：

    在加涅和布里格斯的教学设计程序中，课堂级包括()

    A:确定行为目标
    B:制订课堂教学计划
    C:选择教学媒体和手段
    D:评价学员的行为
    E:系统的建立和推广

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查的是加涅和布里格斯的教学程序的相关知识。

  • 第8题：

    国外常见的教学计划设计程序模式包括()。

    A:肯普的教学设计程序
    B:罗斯的教学设计程序
    C:迪克和凯里的教学设计程序
    D:加涅和布里格斯的教学设计程序
    E:加利福尼亚大学的教学设计程序

    答案：A,C,D
    解析：
    国外常见的教学计划设计程序模式主要有三种。

  • 第9题：

    把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。

    • A、迪克教学设计程序
    • B、凯里教学设计程序
    • C、肯普教学设计程序
    • D、加涅和布里格斯教学设计程序

    正确答案:D

  • 第10题：

    教师在接受培训任务时，首先要熟悉的是（）

    • A、学员的知识水平
    • B、教学计划和教材
    • C、需采取的教学方法
    • D、学员的学习方法

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。
    A

    迪克教学设计程序

    B

    凯里教学设计程序

    C

    肯普教学设计程序

    D

    加涅和布里格斯教学设计程序


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）。
    A

    加涅和布力格斯的教学设计程序

    B

    现代常用的教学设计程序

    C

    迪克和凯里的教学设计程序

    D

    肯普的教学设计程序


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响课堂效果的因素有（ ）。

    A.教师的教学水平
    B.教学方法
    C.课堂时间的长短
    D.培训内容
    E.学员的学习态度

    答案：A,B,D,E
    解析：
    影响课堂培训效果的因素主要包括：①教师的教学水平；②培训内容是否充实，是否符合学员的需要；③教学方法；④学员的学习态度。AC两项是教室布置的决定因素。

  • 第14题：

    ()是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。

    A:迪克和凯里的教学设计程序
    B:肯普的教学设计程序
    C:加涅和布里格斯的教学设计程序
    D:我国常用的教学实际程序

    答案：B
    解析：
    肯普的教学设计程序是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。

  • 第15题：

    肯普的教学设计程序包括：①列出每个学习目标的学科内容和大纲；②根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正；③实施教学；④写出课题，确定每个课题的教学目的；⑤选择教与学的活动和教学资源；⑥协调所提供的辅助服务；⑦分析学员特点；⑧设计预测题；⑨分析可能取得明显学习成果的学习目标。排序正确的是（ ）。

    A.①②③④⑤⑦⑧⑨⑥
    B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
    C.④⑦①②③⑤⑥⑧⑨
    D.④⑦⑨①⑧⑤⑥③②

    答案：D
    解析：
    肯普（J．E．Kemp）的教学设计程序。肯普的教学设计程序是早期教学设计模型中步骤最明确的一个。其具体步骤如下。
    （1）写出课题。确定每一课题的教学目的。
    （2）分析学员特点。
    （3）分析可能取得明显学习成果的学习目标。
    （4）列出每一个学习目标的学科内容和大纲。
    （5）设计预测题。
    （6）选择教与学的活动和教学资源。
    （7）协调所提供的辅助服务（如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等）。
    （8）实施教学。
    （9）根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正。

  • 第16题：

    实施培训教学活动的准备工作包括（ ）等。

    A.培训材料的确定和选择
    B.培训方法的选择
    C.培训教师和学员的选择
    D.后勤保障
    E.教学辅助用具的准备

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    在实施培训教学活动时，有些关键的步骤是不可忽视的，否则将影响到培训的效果。做好充分准备。永远不要低估准备的重要性。细心地计划总是会避免更多的问题。
    准备工作包括培训材料的确定和选择、培训方法的选择、培训教师和学员的选择、后勤保障（诸如时间、地点的安排，教学辅助用具的准备）等。

  • 第17题：

    在加涅和布里格斯的教学设计程序中，课堂级包括（ ）。

    A.确定行为目标
    B.制订课堂教学计划
    C.选择教学媒体和手段
    D.评价学员的行为
    E.系统的建立和推广

    答案：A,B,C,D
    解析：
    加涅和布里格斯的教学程序中的课堂级包括：（1）确定行为目标。（2）制订课堂教学计划。（3）选择教学媒体与手段。（4）评价学员行为。

  • 第18题：

    早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()

    A.加涅和布里格斯的教学设计程序
    B.我国目前常用的教学设计程序
    C.迪克和凯里的教学设计程序
    D.肯普的教学设计程序

    答案：D
    解析：
    肯普的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式，主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。

  • 第19题：

    国外课程设计的基本模式包括()。

    A.肯普的教学设计过程模型
    B.加涅的教学设计程序
    C.布里格斯的教学设计程序
    D.凯里的教学设计程序
    E.迪克的教学设计程序

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第20题：

    影响课堂效果的因素有（ ）。


    A.教师的教学水平

    B.教学方法

    C.参训者人数

    D.培训内容

    E.学员的学习态度

    答案：A,B,D,E
    解析：
    影响课堂培训效果的因素主要包括：①教师的教学水平；②培训内容是否充实，是否符合学员的需要；③教学方法；④学员的学习态度。C两项是教室布置的决定因素。

  • 第21题：

    教学设计的主要内容包括培洲内容分析、学员分析（）

    • A、选择教学教学大纲和教材
    • B、购买、编辑教学大纲和教材
    • C、选择、确定培训形式
    • D、选择、确定培训方式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    在教学过程中，保证学员培训质量的措施包括（）。

    • A、严格按教学大纲准备教学内容
    • B、保证教学学时
    • C、学员对每次教学的教学内容和学时进行签字确认
    • D、对学员学习情况进行阶段考核

    正确答案:A,B,C,D

  • 第23题：

    多选题
    国外课程设计的基本模式包括（　　）。
    A

    肯普的教学设计程序

    B

    罗斯的教学设计程序

    C

    迪克和凯里的教学设计程序

    D

    加涅和布里格斯的教学设计程序

    E

    加利福尼亚大学的教学设计程序


    正确答案： D,A
    解析：
    国外课程设计的基本模式包括：①肯普的教学设计程序。肯普的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式。②加涅和布里格斯的教学设计程序。美国教育心理学家加涅和布里格斯把教学设计程序分为系统级、课程级和课堂级共计14个具体步骤。该设计程序覆盖了从整个教育系统的设计到课堂教学设计的全部内容。③迪克和凯里的教学设计程序。美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序，该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。

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