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在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点C、教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

题目

在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()

A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练

B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点

C、教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者

D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

相似考题

1.()共同构建生态化的心理健康教育模式。A、学校B、家庭C、社区整合育人氛围D、以上都是

2.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）。 A．教育——在家长学校中开设心理健康教育课程 B．代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决 C．引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D．辅导——开展家长心理辅导与咨询活动

3.家庭教育的目的,就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程,实现孩子的()A.社会化B.智能化C.知识化D.成人化

4.学校心理健康教育工作模式适宜采用：A 诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式

更多“在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬 ”相关问题

  • 第1题：

    “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（　　）倾向提出来的。

    A.幼儿教育小学化
    B.幼儿教育成人化
    C.幼儿教育知识化
    D.幼儿教育特色化

    答案：A
    解析：
    ‘‘发展适宜性原则”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并以此来设置课程．而不是进行“小学化”的教育。

  • 第2题：

    学校心理健康教育专门课程模式的优点有科学性，规范性，（）
    可操作性
    略

  • 第3题：

    在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）

    A心理健康教育学科课程

    B心理健康教育环境课程

    C融合型心理健康教育课程

    D心理健康教育活动课程


    A
    略

  • 第4题：

    心理健康教育课程的最本质特征是（）

    A个性化

    B知识化

    C人本化

    D结构化


    C
    略

  • 第5题：

    在心理健康教育的组织管理中采用全面渗透模式，是指建立与学校其他处室平行的心理健康教育办公室，由校办主任直接管理。

    A对

    B错


    错
    略

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