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来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。()

题目

来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。()

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1.预防和解除教师职业倦怠的方法有()。A、提高处理问题和自我调节能力B、丰富生活，学会放松自己C、投入社会，广交朋友，寻求社会支持D、自我反省，建立合理的专业期望

2.教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力

3.《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

4.关于教师职业倦怠，哪种说法不正确?()A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式D、职业倦怠离我们还很远，不需要了解

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  • 第1题：

    缓解教师职业倦怠的对策()

    A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助

    B、加强学校文化建设，建立良性支援机制

    C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望

    D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力


    参考答案：A,B,C,D

  • 第2题：

    有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（ ）。

    A.低自尊和内控的教师
    B.低自尊和外控的教师
    C.高自尊和内控的教师
    D.高自尊和外控的教师

    答案：B
    解析：
    就人格特质来说，意志坚强、善自控、高自尊的教师不容易体验到职业倦怠；而期望过高、低自尊和外控型教师更易产生职业倦怠。

  • 第3题：

    教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应。


    外在因素的影响：如超量工作，同事关系紧张，班级规模过大，学生行为不良等。 内在因素的影响： （1）外在社会的期望与内在自我的迷思 （2）过高的内控制点导致“工作狂”的状态。 （3）A型性格带来的不良应对。 预防：调整与工作有关的不合理信念，做好生活方式，时间，情绪管理。

  • 第4题：

    教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。


    A.个人压力
    B.生活压力
    C.工作压力
    D.社会压力

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    教师职业倦怠的产生主要受教师个人因素影响。


    错误

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