（） 是大多数国家的人们相互见面和离别时的礼仪。

从思想政治课程教学理论的角度看，此导入环节既有优点也有缺点。 (1)优点：
①该导入突出了学科知识与生活主题相结合的教学理念。从生活中相互握手等见面礼的变化发展人手，联系到社会历史发展的规律这一教学内容，突出了与生活主题的结合。
②该教师能够利用多媒体展示图片的方式进行导入，导入方式形象直观，能够引起学生的学习兴趣和积极性，有利于新课的展开。
(2)缺点：
①该导入环节不符合“学生是学习的主体”这一教学理念。教师在导入过程中主导较多．缺乏对学生思考“生活中见面礼的变化与社会发展规律之间的相互联系”这一问题的启发性和引导性，不利于学生主体性的发挥。
②导人方式略显单一，只是通过图片展示和提问的方式进行导人，没有突出课程的实践性和开放性特征。教师可以采取情景模拟或者小组竞赛抢答等方式，调动学生的参与度，锻炼学生的思维能力和实践能力。