第1题:
第2题:
第3题:
如果课程中有大量的事实类知识,那么比较适合开展下列练习活动中的()
第4题:
通过出少量的论述题要求学生系统回答以测定他们的知识与能力水平的测验属于()
第5题:
下列分测验中是有时限测验的是()
第6题:
通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是()。
第7题:
关于测验的客观性,下列说法中不正确的是()。
第8题:
测试内容范围有局限性,分数占的比重大
不利于检测应聘者深层次的认知思维能力
考生一道题目的得失对考试结果的影响偏大
容易受到批阅人和评判标准等主客观因素的影响
阅卷主要靠人工来完成,不能用现代化的评分手段
第9题:
客观测验。
研究计划
程序编译题。
案例分析。
第10题:
客观性测验
问题情境测验
论文式测验
标准化测验
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
通信网基本结构中的星型网其主要缺点是()。
第16题:
在进行知识测验的设计时,可以采用()题型进行。
第17题:
通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是()。
第18题:
心理测验在知识测评中的应用形式,实际是()
第19题:
选择题
填空题
客观题
简答题
论述题
第20题:
测验目标过多
弹性大,被测评者可在不受限制的条件下自由反应
缺乏客观标准,对测验结果难以解释
步骤繁多,时间过长
第21题:
论文式测验
客观式测验
问题情境测验
单元测验
第22题:
论文式测验
客观式测验
问题情境测验
单元测验
第23题:
测验的刺激是客观的
对反应的量化是客观的
要有绝对的标准
对结果的推论是客观的