第1题:
训练学生的创造力常用的训练方法是:发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
第2题:
第3题:
第4题:
失认症的训练中,"用门铃附加闪灯代偿"属于()。
第5题:
拓展激励空间的关键在于激励手段的创新、超越,下列选项中属于压力管理的是()。
第6题:
下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是()
第7题:
下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些()
第8题:
什么是饭店“末日管理”法?
第9题:
肯定—否定—待定
往日—今日—末日
自我—非我—大我
求同—求异—求合
第10题:
视觉失认的训练方法
听觉失认的训练方法
体觉失认的训练方法
空间关系综合征的训练方法
单侧忽略的训练方法
第11题:
发挥求异思维
培养内敛思维品质
鼓励想象
改善知识结构
第12题:
月末日
季末日
半年末日
年末日
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
失认症的训练中,"通过梳头来辨认梳子"属于()。
第17题:
关于培养思维创新习惯的视角关系描述错误的是()。
第18题:
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()。
第19题:
为了提高运动员适应环境的能力,乒乓球教练员改变了训练场地,这种训练方法属于()。
第20题:
第21题:
物品失认训练方法
听觉失认的训练方法
形态辨认障碍训练方法
空间关系辨认障碍训练方法
地形方位辨认困难训练方法
第22题:
爱护幼儿的创造萌芽
激发幼儿的创造性思维
提供丰富、适宜的刺激环境
应用多种训练方法
重视智力因素的培养
第23题:
激情平台
鲶鱼效应
末日管理
走动式管理