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某学校举行程序设计竞赛，两位同学针对同一问题、按照规定的技术标准、采用相同的程序设计语言、利用相同的开发环境完成了程序设计。两个程序相似，同学甲先提交，同学乙的构思优于甲。此情形下，（11）享有著作权。A.同学甲 B.同学甲、同学乙都各自 C.同学乙 D.同学甲、同学乙都不

题目
某学校举行程序设计竞赛，两位同学针对同一问题、按照规定的技术标准、采用相同的程序设计语言、利用相同的开发环境完成了程序设计。两个程序相似，同学甲先提交，同学乙的构思优于甲。此情形下，（11）享有著作权。

A.同学甲
B.同学甲、同学乙都各自
C.同学乙
D.同学甲、同学乙都不
相似考题

1.利用程序设计语言编制程序的过程称为程序设计。此题为判断题(对，错)。

2.● UML是一种 （11） 。（11）A. 面向对象的程序设计语言B. 面向过程的程序设计语言C. 软件系统开发方法D. 软件系统建模语言

3.C语言的类别是()。A.面向过程的程序设计语言B.面向问题的程序设计语言C.面向对象的程序设计语言及面向硬件的程序设计语言

4.假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯的可能性最小( )A.甲同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳B．乙同学成为商朝来年的贵族，带兵抵抗周部进攻C．丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳D.丁同学成了西周王族成员，整日无所事事

参考答案和解析
答案：B
解析：
受著作权法保护的软件必须是开发活动所产生的成果，具有独创性，即软件系独立开发完成，不是依现有软件抄袭、复制而来。《计算机软件保护条例》规定“软件著作权 自软件开发完成之日起产生”，即软件著作权因程序的完成而自动产生，不必履行任何形式的登记或注册手续，也不论其是否已经发表。两个程序是两位同学各自独立完成，所以两位同学都对其程序享有著作权。
更多“某学校举行程序设计竞赛，两位同学针对同一问题、按照规定的技术标准、采用相同的程序设计语言、利用相同的开发环境完成了程序设计。两个程序相似，同学甲先提交，同学乙的构思优于甲。此情形下，（11）享有著作权。”相关问题

  • 第1题：

    某学校举行程序设计竞赛，两位同学针对同一问题、按照规定的技术标准、采用相同的程序设计语言、利用相同的开发环境完成了程序设计。两个程序相似，同学甲先提交，同学乙的构思优于甲。此情形下，（ ）享有著作权。

    A.同学甲 B.同学甲、同学乙都各自 C.同学乙 D.同学甲、同学乙都不


    正确答案：B

  • 第2题：

    甲、乙、丙、丁四位同学在学校参加歌唱比赛的编号分别是1、2、3、4，四人恰好获得比赛的前四名，其中，三名同学发表了一些言论，甲说：“我不及丙的名次好。”得第三名的同学说：“甲不是第四名”。另一位同学说：“我们的编号和我们所得名次都不相同”。请问得第一名的是()。

    A.丁
    B.丙
    C.乙
    D.甲

    答案：B
    解析：
    有题于可知，甲不及丙名次好，同时甲又不是第三名和第四名，故甲是第二名，丙是第一名。

  • 第3题：

    案例：教学片段：
    通过前面的学习，我们已经得到了异面直线的概念，即不在同一个平面内的两条直线叫作异面直线。为了进一步理解这一概念，请同学们回答下面的问题：
    如图，在长方体ABCD-A′B′C′D′的棱所在的直线中，与线段A′B所在直线成异面直线的有几条??
    对于这个问题，甲、乙两位同学举手回答，甲同学回答5条，乙同学回答6条。教师只肯定了乙同学后，就要求学生们做另一组题目。
    问题：
    (1)针对教师的教学处理，谈谈你的看法；(10分)?
    (2)假如你是这位教师，教学中应如何处理甲同学这种“找不全”的现象?(10分)?
    ?


    答案：
    解析：
    (1)我认为这位老师的教学处理不太妥当。首先，教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。教师在提问了两名学生得到答案后。只肯定了乙同学，就进行后续的教学，没有做到面向全体学生，违背了新课标改革中教育观的要求。其次，在两位同学回答后，只有结果性评价，没有过程性评价，不利于学生形成良好的学习习惯。最后，针对其中的错误答案，没有引导学生分析错误原因，没有很好地起到组织者、引导者以及合作者的作用。 (2)①甲同学这种“找不全”的现象可能是由于对异面直线的概念理解不清，导致找不全。教师在日常教学过程中，应多运用这些学习概念，使学生在认识上获得巩固加深，培养和提高他们运用概念，分析问题和解决问题的能力，形成新认识结构，同时，要引导学生善于总结，从一个概念出发，把关联概念、派生概念串联成线，相互对比，既直观形象，又有利于发展学生的创造性思维。如在本题中，教师可以对两条直线平行、相交、异面的三种位置关系一同研究，相互对照，有利于学生对概念的掌握。
    ②甲同学这种“找不全”的现象还可鞥呢是由于解题方法不得当，思维缺少调理性，导致遗漏。针对这一问题，用条件、结论的改变拓展学生的思维，如提问某个类型的典型题目选择哪一种解法最佳，为什么要选择这种解题方法，要讲充分，方能让学生真正掌握，还要注意解题方法的比较、总结这一细节，学生才能进一步认识规律。如本题寻找异面直线的问题，可以转化为寻找共面直线，这样就大幅度地降低了本题目的难度，有利于学生对该知识的理解。

  • 第4题：

    某软件公司举行程序设计竞赛，软件设计师甲、乙针对同一问题、按照规定的技术标准、采用相同的程序设计语言、利用相同的开发环境完成了程序设计。两个程序相似，软件设计师甲先提交，软件设计师乙的构思优于甲。此情形下，（ ）享有软件著作权。

    A.软件设计师甲
    B.软件设计师甲、乙都
    C.软件设计师乙
    D.软件设计师甲、乙都不

    答案：B
    解析：
    本题尽管两个程序相似，软件设计师甲先提交，软件设计师乙的构思优于甲，但属于独立创作。受保护的软件必须由开发者独立开发创作，任何复制或抄袭他人开发的软件不能获得著作权。程序的功能设计往往被认为是程序的思想概念，根据著作权法不保护思想概念的原则，任何人都可以设计具有类似功能的另一软件作品。可见，软件设计师甲、乙都享有软件著作权

  • 第5题：

    利用程序设计语言编制程序的过程称为程序设计。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    12岁的甲某在学校不慎将同学11岁的乙某眼睛弄伤，双方父母因赔偿问题诉至法院。下列关于本案当事人的说法正确的是（）。

    • A、乙某为原告，甲某为被告
    • B、乙某的父母为原告，甲某的父母为被告
    • C、乙某父母为原告，甲某为被告
    • D、乙某为原告，甲某的父母为被告

    正确答案:A

  • 第7题：

    雨后晴朗的月夜，甲乙两位同学行走在乡村的小路上，为了走路时不踩到地上的积水，甲同学提醒乙同学说：“注意地上暗处是水。”乙同学反驳说：“地上明处是水。你认为呢？


    正确答案:迎着月光走时亮处是积水，背着月光走时暗处是积水。

  • 第8题：

    某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么，上述观察说明（）

    • A、甲车不动，乙车向东运动
    • B、乙车不动，甲车向东运动
    • C、甲车向西运动，乙车向东运动
    • D、甲、乙两车以相同的速度都向东运动

    正确答案:D

  • 第9题：

    对于世界观的理解，甲、乙两同学发生了分歧，以下是两位同学的观点，请把正确的观点找出来（） ①甲同学认为，世界观人人都有 ②乙同学认为，世界观并非人人都有 ③甲同学认为，正确的世界观才是哲学 ④乙同学认为，系统化、理论化的世界观才是哲学

    • A、①②
    • B、②③
    • C、③④
    • D、①④

    正确答案:D

  • 第10题：

    VB程序设计语言所采用的设计方法是（）

    • A、面向对象程序设计方法
    • B、分层式程序设计方法
    • C、面向过程的程序设计方法
    • D、面向问题程序设计方法

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    12岁的甲某在学校不慎将同学11岁的乙某眼睛弄伤，双方父母因赔偿问题诉至法院。下列关于本案当事人的说法正确的是（）。
    A

    乙某为原告，甲某为被告

    B

    乙某的父母为原告，甲某的父母为被告

    C

    乙某父母为原告，甲某为被告

    D

    乙某为原告，甲某的父母为被告


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    VB程序设计语言所采用的设计方法是（）
    A

    面向对象程序设计方法

    B

    分层式程序设计方法

    C

    面向过程的程序设计方法

    D

    面向问题程序设计方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    N中学在进行高考免试学生的推荐时，共有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚等7位同学入围。在7人中，有3位同学是女生，4位同学是男生，有4位同学年龄为18岁，而另3位同学年龄则为17岁。已知，甲、丙和戊年龄相同，而乙、庚的年龄则不相同；乙、丁与己的性别相同，而甲与庚的性别则不相同。最后，只有一位17岁的女生得到推荐资格。据此，可以推出获得推荐资格的是（ ）。

    A．庚

    B．戊

    C．乙

    D．甲 ()


    正确答案：A
    该题可以用排除法。由甲丙戊年龄相同，乙庚年龄不同，可知乙庚中一个为17岁，一人18岁，甲丙戊只能是18岁，可排除这三人，再分析乙丁己庚。由乙丁己性别相同，甲庚的性别不同，可知乙丁己为男生．排除这三人，可得获得推荐资格的为庚。故选A。

  • 第14题：

    案例：
    下面是某教师在“阿基米德原理”一课．讲了阿基米德原理后提出的问题以及和同学们的对话。
    教师：水中悬浮着两个直径和质量完全相同的小球，其中一个距水面0．2米，另一个距水面0．8米。同学们思考一下．这两个小球所受的浮力大小相同吗
    同学甲：两个小球受到的浮力相同。
    教师：好。那你的依据是什么呢 请说说看。同学甲：阿基米德原理。
    教师：很好，其他同学还有不同意见吗 同学乙：距水面0．8米处小球受浮力大。教师：为什么有这种想法呢 说说你的理由。
    同学乙：小球在水里会受到水的压强，小球距水面越深，所受压强越大，因此受到的浮力大。教师：请上来把你的分析写在黑板上。(同学乙来到黑板前，板书如图)


    同学乙：小球受到的压强越大。受到的浮力应该越大，否则就会下沉。教师：甲同学，你说说。
    同学甲：乙同学的观点不对。因为他的结论与阿基米德原理说的不一样。
    教师：甲同学说的对，我们计算物体在水中所受的浮力，要利用阿基米德原理才对。问题：
    (1)请对上述教学片段进行评析。(10分)
    (2)针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。(20分)


    答案：
    解析：
    (1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导“教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程”这一理念。也不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。该教师在教学过程中，对两位学生的回答的评价都过于单一——“好”“很好”“对”，没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者要积极引导学生动脑思考，为什么不能依据压强越大，浮力就越大来判断呢 为什么要利用阿基米德原理才对呢 另外课堂上要充分调动学生学习的主动性，帮助学生建立学习的自信心，以促进学生健康发展。教学中更要注重激励性原则，对学生的回答要有多样化的评价。在教学过程中教师的每一句话甚至每一个眼神对学生的成长都有着潜移默化：的影响，所以教学中要关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。
    (2)教学片段解题思路：
    ①对于同学乙有不同的意见时，应该鼓励他去说说自己的依据，根据该同学的分析找到错误所在，而不是直接反问“为什么有这种想法呢 ”这样不仅没有解决问题，还打击了同学乙的积极性。
    ②教师在教学过程中，有让同学问互帮互助的意识，但却在实施时没有注意方式方法。应该让同学甲说一说为什么同学乙的说法与阿基米德原理不一样就是错误的。
    ③在此教学片段的最后，教师应对该类型的题目进行总结，引导学生总结出浮力与压强之间的关系，及影响浮力大小的因素。

  • 第15题：

    案例：

    教学片段：

    通过前面的学习，我们已经得到了异面直线的概念，即不在同一个平面内的两条直线叫作异面直线。为了进一步理解这一概念，请同学们回答下面问题：

    如图，在长方体ABCD-A'B'C'D'的棱所在直线中，与线段A'B所在直线成异面直线的有几条？

    对于这个问题，甲、乙两位同学举手回答，甲同学回答5条，乙同学回答6条。教师只肯定了乙同学后，就要求学生们做另一组题目。

    问题：

    （1）针对教师的教学处理，谈谈你的看法；（10分）

    （2）假如你是这位教师，教学中应如何处理甲同学这种“找不全”的现象？（10分）


    答案：
    解析：
    本题主要考查教师教学过程中的行为以及如何有效处理学生出错的问题。

  • 第16题：

    阅读下列材料，回答问题。

    　　某中学在进行高考免试学生的推荐时，共有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚等7位同学入围。在7人中，有3位同学是女生，4位同学是男生;有4位同学年龄为18岁，而另3位同学年龄则为17岁。已知，甲、丙和戊年龄相同，而乙、庚的年龄则不相同;乙、丁与己的性别相同，而甲与庚的性别则不相同。最后，只有一位17岁的女生得到推荐资格。据此，可以推出获得推荐资格的是（ ）

    A. 庚
    B. 戊
    C. 乙
    D. 甲


    答案：
    解析：
    版权归作者所有。任何形式转载须联系作者获得授权。
    作者：
    来源：正解网
    链接：https://www.zhengjie.com/answer/65C86F7D


    庚的年龄与性别均不明，可以作为题眼。（1）假设庚为男性，则甲内戊必为女性；此时，因为结果为一名17岁的女性同学获得资格，又甲丙戊年龄相同，则甲丙戊均为17岁，此时与乙庚年龄不同的条件相抵触故庚非男性。（2）可知庚为女性，则丙戊也为女性，甲乙丁已为男性，此时，庚若为18岁，乙必为17岁，甲丙戊庚为18岁，而丙戊庚为女性，与结果为一名17岁的女性同学获得资格不符；则庚必为17岁。此时，甲乙丙戊为18岁，丁己庚为17岁，又丁己为男性，只有庚为I7岁的女性，故可知获得推荐资格的为庚。@##

  • 第17题：

    甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程中的某段时间内，看到绳子被甲组同学匀速地拉过去，此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小的说法中，正确的是（）

    • A、甲组同学对绳子的拉力小于一组同学对绳子的拉力
    • B、甲组同学对绳子的拉力大于乙组同学对绳子的拉力
    • C、甲组同学对绳子的拉力等于乙组同学对绳子的拉力
    • D、以上三种情况都有可能存

    正确答案:C

  • 第18题：

    N中学在进行高考免试学生的推荐时，共有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚等7位同学入围。在7人中，有3位同学是女生，有4位同学年龄为18岁，而另3位同学年龄则为17岁。已知，甲、丙和戊年龄相同，而乙、庚的年龄则不相同；乙、丁与己的性别相同，而甲与庚的性别则不相同。最后，只有一位17岁的女生得到推荐资格。据此，可以推出获得推荐资格的是（）。

    • A、庚
    • B、戊
    • C、乙
    • D、甲

    正确答案:A

  • 第19题：

    在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”；代表人体内胰岛的是（）

    • A、甲同学
    • B、乙同学
    • C、丙同学
    • D、甲和丙同学

    正确答案:B

  • 第20题：

    对于世界观的理解，甲、乙两同学发生了分歧。以下是两位同学的观点，请把正确的观点找出来（） ①甲同学认为，世界观是人类特有的 ②乙同学认为，世界观不是人类的专利 ③甲同学认为，正确的世界观才是哲学 ④乙同学认为，系统化理论化的世界观才是哲学

    • A、①④
    • B、②③
    • C、③④
    • D、①②

    正确答案:A

  • 第21题：

    甲、乙两同学参加跳远训练，在相同条件下各跳了6次，统计两人的成绩得；平均数x甲=x乙，方差S2甲＜S2乙，则成绩较稳定的是（）．（填甲或乙）．


    正确答案:甲

  • 第22题：

    甲和乙分别独立开发出相同主题的发明，时间上甲比乙先完成，依据专利法规定，（）

    • A、甲享有专利申请权，乙没有
    • B、甲和乙都不享有
    • C、乙没有，甲有
    • D、甲和乙都有

    正确答案:D

  • 第23题：

    单选题
    甲和乙分别独立开发出相同主题的发明，时间上甲比乙先完成，依据专利法规定，（）
    A

    甲享有专利申请权，乙没有

    B

    甲和乙都不享有

    C

    乙没有，甲有

    D

    甲和乙都有


    正确答案： D
    解析： 独立完成发明的都具有申请专利的权利，应当选择 D。

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