第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在社会工作助人活动中,()也是专业的核心标志之一,可以有效地规范和指引专业社会工作者履行助人的服务职责。
第6题:
下面对儿童社会工作的定义理解正确的是()。
第7题:
儿童社会工作概念的内涵,主要包含的基本要素有()。
第8题:
社会工作是以营利为目的
社会工作是做好事、志愿服务
社会工作是一种专业助人活动,专业助人是其第一个特点
社会工作是以困难群体为主要对象的、专业的、职业性的助人活动
社会工作以社会上极度困难和比较困难的群体为主,国家和社会对它的较高要求使其走向专业化和职业化
第9题:
儿童社会工作依托各界儿童服务组织
儿童社会工作是面向儿童的工作
儿童社会工作的目的激发儿童自我发展的潜能,促进儿童全面健康地发展
儿童社会工作需要运用专业的手段
第10题:
儿童社会工作依托各界儿童服务组织
儿童社会工作是面向儿童的工作
儿童社会工作的目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能,促进儿童全面健康地发展
儿童社会工作需要运用专业的手段
第11题:
儿童社会工作的开展,立足于社会的经济、文化、法律等客观背景
儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点基础之上
儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧
基于儿童的特性,儿童社会工作主要是一种助人而不需要自助的服务活动
儿童社会工作需要社会工作者投入更多的耐心和爱心
第12题:
帮助服务对象互相成长
帮助服务对象解除困难的同时,工作者自己的问题也得到了解决
服务对象在接受工作者的帮助的同时,也反过来帮助工作者获得成长
工作者协助服务对象解决问题,促进其独立面对问题的能力,推进个体的成长。
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
儿童社会工作概念的内涵主要包含的基本要素是()
第17题:
新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0~3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是()。
第18题:
根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类,考虑到个别差异,并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于()
第19题:
同事
专业人员
社会工作专业
服务对象
第20题:
社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己
社会工作者协助服务对象解决问题,促进自立
社会工作者与服务对象互相帮助共同成长
服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
第21题:
是社会工作者与服务对象互动及合作的过程
服务对象在助人活动中处于被动和从属地位
是双方围绕解决困难和问题而开展的持续互动
是社会工作者依据其价值观利用专业方法向服务对象提供帮助或服务的行动
助人活动反映了价值观和工作方法,是社会工作的基本实践活动
第22题:
儿童社会工作是一种普及全球惠及全球的下一代工程,因此各个国家必须加强合作和交流,促进世界儿童的共同健康成长
儿童社会工作界定了儿童社会工作的理论知识范围
儿童社会工作明确了儿童社会工作的专业价值理念
儿童社会工作聚焦亲职能力建设,突出家庭监护服务
儿童社会工作兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡
第23题:
社会工作者是在一定的组织框架内开展的助人活动
社会工作者的专业服务受到一定的专业规范和组织约束
专业社会工作者的服务需接受公众的监督
社会工作者不同于行政官僚,其活动不受机构行政框架的约束