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学校社会工作者小秦在服务中发现，晓涛性格内向，不善交际，与同学老师的关系较为疏远，他认为别人都看不起自己，内心越来越自卑。针对晓涛的问题，小秦试图以“转换想法”的技巧，帮助晓涛学习以正面想法面对负面感受，小秦先应引导晓涛（　　）。A.对非理性想法进行驳斥 B.分辨和判断是否有非理性想法 C.接纳自己的非理性想法 D.以客观事实为基础重建合理想法

题目
学校社会工作者小秦在服务中发现，晓涛性格内向，不善交际，与同学老师的关系较为疏远，他认为别人都看不起自己，内心越来越自卑。针对晓涛的问题，小秦试图以“转换想法”的技巧，帮助晓涛学习以正面想法面对负面感受，小秦先应引导晓涛（　　）。

A.对非理性想法进行驳斥
B.分辨和判断是否有非理性想法
C.接纳自己的非理性想法
D.以客观事实为基础重建合理想法
相似考题

1.李涛拥有一台机器。为了避免邻人借用，他将机器主轴上的固定销子卸下，逢人来借就称机器坏了。一日，好友秦迪来借，碍于情面，李涛只好将机器借给他，却忘记将机器主轴的固定销子装上。秦迪使用机器时，配件飞出，将秦迪的儿子打伤。下列关于本案处理的表述中，正确的是( )。A．本案中损害由不可抗力所致，所以，李涛无须赔偿B．秦迪应当以李涛违反借用合同为由起诉李涛违约，诉求赔偿C．本案属于意外事件，应按照平等原则由李涛与秦迪分担责任D．李涛应对受害人所受损害承担侵权责任

2.赵涛是一名初二的学生，一个月前因为父亲工作调动全家搬迁至另一个城市，同时将他转入现在就读的中学。由于到了一个全新的环境，周围没有一个熟悉的朋友，赵涛很不适应。经常会逃课去网吧玩游戏，气愤的父亲为此动手打了他，对于父亲的管教他不但不听，反而变本加厉，无奈的父亲只能求助于社会工作者小芹。在小芹的做法中，没有运用家庭层面社会工作方法的是（ ）。A．对赵涛进行心理辅导，帮其戒除网瘾B．鼓励赵涛参加青少年自我认知小组，增强他对自己的肯定C．鼓励赵涛多参加班级的集体活动，加强他与同学的沟通D．与赵涛的老师进行沟通，请老师帮助赵涛E．改善赵涛与父亲的沟通方式，．让赵涛的父亲学习正确处理家庭冲突的方法

3.社会工作者小梅的服务对象李娟夫妇向她反映了自己儿子的近况，希望得到帮助。其情况是这样的：他们的儿子涛涛今年12岁，于一年前跟随他们从长沙来到北京，由于平时夫妻俩工作十分繁忙，无暇教育和照顾儿子，而且由于普通话不标准，涛涛来到北京上学后不愿意和同学交流，总是独来独往，学习成绩不佳，时常遭到老师的批评。他们家的附近，网吧和酒吧都不少，涛涛成了那里的常客。李娟夫妇对此感到很头疼但又手足无措，于是前来求助。小梅在分析涛涛的问题时，最需要关注的环境因素不包括（ ）。A．朋辈群体B．社区文化C．家庭环境D．大众传媒

4.李涛拥有一台机器．为了避免邻人借用，他将机器主轴上的固定销子卸下，逢人来借就称机器坏了．一日，好友秦迪来借，碍于情面，李涛只好将机器借给他，却忘记将机器主轴的固定销子装上．秦迪使用机器时，配件飞出，将秦迪的儿子打伤．下列关干本案处理的表述中，正确的是（ ）.A．本案中报害由不可抗力所致，所以，李涛无须赔偿B．秦迪应当以李涛违反借用合同为由起诉李涛违约，诉求赔偿C．本案属于意外事件，应按照平等原则由李涛与秦迪分担责任D．李涛应对受害人所受捐害承担侵权责任

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  • 第1题：

    涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天．他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了。回家把家长找来．什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过。问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去．提出了批评。

    问题：你认为校长批评的对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢?


    正确答案：
    校长的批评是对的。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。
    这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，涛涛也应当认识到自己不仅违反了学校纪律．而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听讲，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

  • 第2题：

    初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：

    A.非黑即白
    B.灰色眼镜
    C.以偏概全
    D.透视心意

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    社会工作者黎晓在社区中组织一个单亲家庭互助小组。她发现组员中一位叫小静的组员性格很内向、害羞，不主动发言，于是她在小组中给小静很多眼神的关注，让小组的组员给予小静发言的机会。刚开始小静还是不好意思，终于有一次在黎晓的眼神关注下，她开始诉说自己的经历和感受。在这个小组中，李晓运用的主持小组技巧是（　）。

    • A、开场的技巧
    • B、鼓励的技巧
    • C、引导的技巧
    • D、了解的技巧

    正确答案:B

  • 第4题：

    单选题
    社会工作者黎晓在社区中组织一个单亲家庭互助小组。她发现组员中一位叫小静的组员性格很内向、害羞，不主动发言，于是她在小组中给小静很多眼神的关注，让小组的组员给予小静发言的机会。刚开始小静还是不好意思，终于有一次在黎晓的眼神关注下，她开始诉说自己的经历和感受。在这个小组中，李晓运用的主持小组技巧是（　）。
    A

    开场的技巧

    B

    鼓励的技巧

    C

    引导的技巧

    D

    了解的技巧


    正确答案： A
    解析： 主持小组的技巧包括开场的技巧、了解的技巧、体温的技巧、鼓励的技巧、限制的技巧、沉默的技巧、中立的技巧、摘述的技巧、引导的技巧、讨论结束的技巧。结合题干的陈述，黎晓使用的眼神关注，就是鼓励的技巧，故选B。

  • 第5题：

    单选题
    中学生晓涛时而温和，时而暴躁；时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）
    A

    两极性

    B

    适应性

    C

    复合性

    D

    社会性


    正确答案： C
    解析：

  • 第6题：

    单选题
    初入大学的晓玉觉得宿舍同学见多识广、性格开朗，想和她们一样，晓玉主动与周围人讨论热点话题，却又觉得自己还是插不上话，为此，晓玉向社会工作者小方求助，迫切希望从小方这里找到方法，根据人本主义理论，小方适宜的做法是（）。
    A

    指导晓玉学习人际交往技巧以改善与同学们的人际关系

    B

    指出晓玉将别人的长处与自己的短处相比是非理性思维

    C

    引导晓玉在认识并接受真实自我的基础上发展应对方法

    D

    鼓励晓玉认识到只要坚持努力就能做到和别人一样优秀


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    (2017年)社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）

    A.对小涛进行批评、说服和教育
    B.对小涛打架的行为进行负强化
    C.让小涛自觉改正生活中的不良行为
    D.让小涛观察别人如何和平解决冲突

    答案：D
    解析：
    班杜拉认为，人类行为的习得或行为的形成，不仅可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习，而后者是人类学习的主要方式。故社工可以让小涛观察别人如何和平解决冲突来帮助他。

  • 第8题：

    小涛是小学五年级的学生，每到自习课，他总爱离开座位在教室里走来走去，如果你是老师，怎么运用连锁塑造来帮助小涛改正行为（）

    • A、小涛每走一次批评一次
    • B、小涛每天少走一次就表扬一次
    • C、跟小涛商量每15分钟不走就给奖励，一周后每20分钟不走就给奖励，以此类推
    • D、不去理会小涛的行为，自然而然小涛就会少走动的

    正确答案:B,C

  • 第9题：

    多选题
    陶涛是个学习成绩很好的学生，但与同学相处关系不是很好，在同学眼中他是个很高傲的人，总是看不起学习差的人。其实在他心中却认为，学习动机是靠刺激获得的，只有贬低那些人，才能激发其自尊自强，他对于自己对别人的伤害从来不会道歉，并认为这是成长要付出的代价。作为一名社会工作者，在促进陶涛提升正面行动能力方面，应该（　　）。
    A

    引导陶涛对其他同学做出善意的、具有建设性的批评

    B

    鼓励其他同学试着和陶涛友好相处

    C

    指导陶涛学会赞赏别人

    D

    引导陶涛理解道歉的重要性

    E

    当众批评陶涛的不当行为，并要求其对其他同学道歉


    正确答案： A,B
    解析：
    行动能力是指能够展现出为社会接纳的常规社交行为的能力，包括语言及非语言的行为。在促进学生提升行动能力方面，学校社会工作的主要内容包括：①注重改善学生的常规社交行为，教导学生如何分辨善意批评和恶意批评，明白恶意批评不能带来正面的效果，引导学生做出善意的、具有建设性的批评行动；②帮助学生学会道歉；③指导学生如何赞赏别人和正确回应别人的赞赏；④引导学生探讨宽恕的意义。

  • 第10题：

    单选题
    初二（3）班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意！”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
    A

    小涛出现学习障碍问题，需首先介入

    B

    小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控

    C

    小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通

    D

    小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）
    A

    对小涛进行批评、说服和教育

    B

    对小涛打架的行为进行负强化

    C

    让小涛自觉改正生活中的不良行为

    D

    让小涛观察别人如何和平解决冲突


    正确答案： C
    解析：

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