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学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。A.个案帮助 B.团体互助 C.学校社会工作者与任课教师合作 D.学校社会工作者协调利用社会资源

题目
学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。

A.个案帮助
B.团体互助
C.学校社会工作者与任课教师合作
D.学校社会工作者协调利用社会资源
相似考题

1.学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（ ）方法开展工作。A．个案工作B．家庭工作C．社区工作D．小组工作

2.学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（ ）入手。A．帮助学生处理家庭关系B．协助学生提高学习效率C．提高学生个性品质D．促进学生养成技能E．协助学生自我成长

3.对有学习缺陷的学生，可以采取（ ）方法。A．个案工作方法B．小组工作方法C．学校社会工作者与任课教师合作D．学校社会工作者协调利用社会资源

4.针对学生特殊需要开展学校社会工作时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（ ）的方法。A．个案工作B．社区工作C．小组工作D．家庭工作

参考答案和解析
答案：B
解析：
学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。适用一般原因引起的学业困境问题。②团体互助。适用在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，如考试焦虑、读写困难等，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。
更多“学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。”相关问题

  • 第1题：

    学校社会工作者刘宁负责为某学校提供服务，该校将学生按成绩优劣分为一等、二等、三等三个班级。对于三等级的学生，从全体学生学业辅导的角度，刘宁可以考虑从哪些方面介入？（ ）

    A．发展学生的兴趣

    B．对学生就业意识进行正确引导

    C．帮助学生处理学习中的困惑和问题

    D．帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法

    E．激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性


    正确答案：ACDE
    B项仅是对毕业生进行就业辅导，显然不符合题意，故选ACDE。

  • 第2题：

    学校社会工作者组织高年级的同学与低年级的同学交流学习心得及有效的学习方法和技巧，从学校社会工作的主要内容来看，这属于（ ）。

    A.全体学生生活辅导
    B.全体学生成长关怀
    C.全体学生学业辅导
    D.特殊学生关怀服务

    答案：C
    解析：
    全体学生学业辅导包括学习能力、学习方法的指导。

  • 第3题：

    学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。

    • A、帮助学生处理家庭关系
    • B、协助学生提高学习效率
    • C、提高学生个性品质
    • D、促进学生养成技能
    • E、协助学生自我成长

    正确答案:C,D,E

  • 第4题：

    某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。

    • A、激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
    • B、发展学生的学习兴趣
    • C、帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
    • D、对学生就业意识正确引导
    • E、帮助学生处理学习中的困惑和问题

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题：

    学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。

    • A、社区工作方法
    • B、个案工作方法
    • C、小组工作方法
    • D、学校社会工作者与任课教师合作
    • E、学校社会工作者协调利用社会资源

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    针对学生特殊需要开展学校社会工作时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。

    • A、个案工作
    • B、社区工作
    • C、小组工作
    • D、家庭工作

    正确答案:C

  • 第7题：

    学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从（）等方面入手。

    • A、开发学生潜能
    • B、情感支持
    • C、发展支持系统
    • D、挖掘社会资源
    • E、社区工作方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从（）等方面入手。
    A

    开发学生潜能

    B

    情感支持

    C

    发展支持系统

    D

    挖掘社会资源

    E

    社区工作方法


    正确答案： E,A
    解析： 学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从以下几个方面入手： ①情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助学生表达心声、宣泄情绪。 ②发展支持系统。学校社会工作者可以采用小组工作方法，把相似家庭背景的学生组成一个互助或成长小组，让他们互相支持、互相学习，共同探讨解决问题的方法。 ③挖掘社会资源。运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题。 ④开发学生潜能。特殊家庭的学生并不是一无是处、一无所有，帮助他们以积极的心态看待自己，在艰苦困难的环境下发现自己的优势，应该成为学校社会工作的重点。

  • 第9题：

    单选题
    学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。
    A

    个案工作

    B

    家庭工作

    C

    社区工作

    D

    小组工作


    正确答案： C
    解析： 对那些遭遇严重人际关系困境的学生，学校社会工作者可以对他们采用个案工作的方法，根据他们各自的特点对其进行辅导。通过多次咨询和辅导，了解他们产生问题的原因，并和他们一起制订出解决此问题的方法。

  • 第10题：

    多选题
    为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有（）。
    A

    个案工作

    B

    学校宣传

    C

    小组辅导

    D

    整合资源

    E

    社会工作与学校教育相结合


    正确答案： D,E
    解析： 学校社会工作者面对存在心理困境的学生开展服务时，可以采用以下方法：①个案工作方法；②小组辅导方法；③学校宣传方法；④整合资源方法。

  • 第11题：

    多选题
    某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。
    A

    激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性

    B

    发展学生的学习兴趣

    C

    帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法

    D

    对学生就业意识正确引导

    E

    帮助学生处理学习中的困惑和问题


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。
    A

    个案工作方法

    B

    小组辅导方法

    C

    外展工作方法

    D

    整合资源方法

    E

    学校宣传方法


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 学校社会工作者在面对心理困境的学生时，可以采用以下方法开展服务:
    ①个案工作方法。对那些一时存在心理困扰的学生，学校社会工作者可以通过个案工作的方式与他们沟通交流，帮助他们缓解内心的压力，舒缓情绪，从而使其恢复正常的学校生活。
    ②小组辅导方法。对于那些有着相同问题的学生，可以把他们组成一个小组，使他们互相沟通，交流心事，同时也以他人为镜，发现并改正自己的问题，从而达到彼此之间互相促进的效果。
    ③学校宣传方法。通过学校宣传，使同学们正确理解心理困境并不等同于精神病，请同学们多给予理解和帮助。
    ④整合资源方法。社会工作者应与学校和老师合作，对这些学生给予区别对待。同时，对那些确实存在严重心理障碍的学生，可以把他们转介给专业的心理老师或者心理医生。

  • 第13题：

    为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有()。

    A:个案工作
    B:学校宣传
    C:小组辅导
    D:整合资源
    E:家庭介入

    答案：A,B,C,D
    解析：
    学校社会工作者面对存在心理困境的学生开展服务时，可以采用以下方法：①个案工作方法；②小组辅导方法；③学校宣传方法；④整合资源方法。

  • 第14题：

    学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。

    • A、个案工作
    • B、家庭工作
    • C、社区工作
    • D、小组工作

    正确答案:A

  • 第15题：

    对有学习缺陷的学生，可以采取（　）方法。

    • A、个案工作方法
    • B、小组工作方法
    • C、学校社会工作者与任课教师合作
    • D、学校社会工作者协调利用社会资源

    正确答案:C

  • 第16题：

    学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（）。

    • A、个案工作
    • B、学校宣传
    • C、小组辅导
    • D、社会工作与学校教育相结合
    • E、整合资源

    正确答案:A,B,C,E

  • 第17题：

    学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。

    • A、个案工作
    • B、小组工作
    • C、学校社会工作者与任课教师合作
    • D、学校社会工作者协调利用社会资源

    正确答案:B

  • 第18题：

    学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时，可以通过（）的方法进行辅导。

    • A、个案工作
    • B、小组工作
    • C、社区工作
    • D、外展工作
    • E、社会行政工作

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。

    • A、个案工作方法
    • B、小组辅导方法
    • C、外展工作方法
    • D、整合资源方法
    • E、学校宣传方法

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    单选题
    对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（　　）的方法，互相鼓励、互相促进。
    A

    个案帮助

    B

    典型工作

    C

    小组工作

    D

    社会行政工作


    正确答案： B
    解析：
    对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。

  • 第21题：

    单选题
    学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。
    A

    个案帮助

    B

    团体互助

    C

    学校社会工作者与任课教师合作

    D

    学校社会工作者协调利用社会资源


    正确答案： A
    解析：
    学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。适用一般原因引起的学业困境问题。②团体互助。适用在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，如考试焦虑、读写困难等，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。

  • 第22题：

    多选题
    学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。
    A

    帮助学生处理家庭关系

    B

    协助学生提高学习效率

    C

    提高学生个性品质

    D

    促进学生养成技能

    E

    协助学生自我成长


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。
    A

    社区工作方法

    B

    个案工作方法

    C

    小组工作方法

    D

    学校社会工作者与任课教师合作

    E

    学校社会工作者协调利用社会资源


    正确答案： B,D
    解析： 学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用以下几种方法： ①个案工作方法，适用于一般原因引起的学业困境问题； ②小组工作方法，适用于那些在学习障碍方面存在共性的学生； ③学校社会工作者与任课教师合作，对那些有学习缺陷的学生，建议采取个别化教学的方法； ④学校社会工作者协调利用社会资源，对因家庭问题造成学习困境的学生，可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。

  • 第24题：

    单选题
    对有学习缺陷的学生，可以采取（　）方法。
    A

    个案工作方法

    B

    小组工作方法

    C

    学校社会工作者与任课教师合作

    D

    学校社会工作者协调利用社会资源


    正确答案： D
    解析： 学校社会工作者对学业困境学生的辅导方法包括：①个案工作方法;②小组工作方法;③学校社会工作者与任课教师合作;④学校社会工作者协调利用社会资源。其中，学校社会工作者与任课教师合作的方法是指，对那些有学习缺陷的学生，建议采取个别化教学的小组工作方法，通过对他们降低学业要求，改变教学方式或者补课等方式，帮助其走出困境。

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