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基本生活救助针对困难群体的小组工作中，在（ ）社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的。A．小组初期B．小组聚集期C．小组形成期D．小组冲突期

题目

基本生活救助针对困难群体的小组工作中，在（ ）社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的。

A．小组初期

B．小组聚集期

C．小组形成期

D．小组冲突期

相似考题

1.针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，成员之间、成员与社会工作者之间的关系非常重要，因此，社会工作者应遵循（ ）原则。A．接纳B．鼓励合作C．参与解决问题D．适时评估

2.在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（ ）类型的小组。A.支持小组 B.教育小组 C.成长小组 D.学习小组

3.在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于（ ）的目标。A.教育小组 B.成长小组 C.治疗小组 D.支持小组

4.社会工作者周菲在某社区针对社区中的困难群体开展小组工作，她仔细了解了组员致贫的原因、家庭结构、对待失业的态度等，观察这些因素对组员产生的影响。周菲之所以这么做，是因为在针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑（ ）原则。A．平等化B．专业化C．合作化D．个别化

参考答案和解析
正确答案：B
在针对困难群体的小组工作中，小组成员进行第一次会谈后进人小组聚集期。因为是初次见面，小组成员可能会有不同的反应，有的人沉默、安静，有的人活泼、积极。这时候小组成员对于社会工作者是不信任的，对于专业知识和技巧也不会认同。社会工作者要帮助组员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的，及时纠正少数组员的抗拒、疏离、过度依赖等心理。这个阶段社会工作者要掌握的技巧是在小组内部建立成员间共同遵守的规范，如保守小组秘密、按时参加小组活动、积极参加讨论和分享、注意倾听别人的表达等。故正确答案为B
更多“基本生活救助针对困难群体的小组工作中,在( )社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望, ”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者针对社区中的癌症患者成立了“抗癌小组”，组织患者互相探讨病情，分享相关经验，建立战胜病魔的信心，这属于小组工作中的()。

    A:教育小组
    B:成长小组
    C:支持小组
    D:治疗小组

    答案：C
    解析：
    支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。

  • 第2题：

    在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。

    A.小组治疗元素
    B.行为改变技巧
    C.结构化组员角色技巧
    D.小组外在力量法

    答案：A
    解析：
    本题考查的是小组工作的间接干预法，是指社会工作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧．在具体操作中，可以利用小组治疗元素，如植入希望、普遍性、咨询和建议的告知、利他主义、自我表露等．促使小组成员个人的成长和行为的改变。故本题答案为A。

  • 第3题：

    在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。

    • A、支持小组
    • B、教育小组
    • C、成长小组
    • D、学习小组

    正确答案:B

  • 第4题：

    社会工作者的职责不是要解决困难群体中存在的各种问题，而是要协助小组成员参与问题的解决过程，提升小组成员自身解决问题的能力，这体现了小组工作中的（）。

    • A、适时评估原则
    • B、鼓励合作原则
    • C、接纳原则
    • D、参与解决问题原则

    正确答案:D

  • 第5题：

    为了促进学生学习高等数学的积极性，某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组，并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处，针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心，鼓励小组成员之间互相帮助，共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于（）。

    • A、成长小组
    • B、教育小组
    • C、支持小组
    • D、治疗小组

    正确答案:B

  • 第6题：

    你认为谈判小组成员的归属感是指（）

    • A、小组成员在群体中扮演的角色
    • B、小组成员自我认识的群体形象
    • C、谈判者个人作用的发挥
    • D、小组成员的群体利益认识

    正确答案:D

  • 第7题：

    针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，成员之间、成员与社会工作者之间的关系非常重要，因此，社会工作者应遵循（）原则。

    • A、接纳
    • B、鼓励合作
    • C、参与解决问题
    • D、适时评估

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    救助社会工作中小组方法不应用于（）。
    A

    由救助对象子女参加的成长小组

    B

    由贫困单亲母亲组成的女性小组

    C

    由社会工作者组成的救助小组

    D

    由下岗失业人员组成的支持小组


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    你认为谈判小组成员的归属感是指（）
    A

    小组成员在群体中扮演的角色

    B

    小组成员自我认识的群体形象

    C

    谈判者个人作用的发挥

    D

    小组成员的群体利益认识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    基本生活救助针对困难群体的小组工作中，在（）社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的。
    A

    小组初期

    B

    小组聚集期

    C

    小组形成期

    D

    小组冲突期


    正确答案： D
    解析： 在针对困难群体的小组工作中，小组成员进行第一次会谈后进人小组聚集期。因为是初次见面，小组成员可能会有不同的反应，有的人沉默、安静，有的人活泼、积极。这时候小组成员对于社会工作者是不信任的，对于专业知识和技巧也不会认同。社会工作者要帮助组员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的，及时纠正少数组员的抗拒、疏离、过度依赖等心理。这个阶段社会工作者要掌握的技巧是在小组内部建立成员间共同遵守的规范，如保守小组秘密、按时参加小组活动、积极参加讨论和分享、注意倾听别人的表达等。故正确答案为B。

  • 第11题：

    多选题
    社会工作者在运用小组工作方法协助妇女时，要注意以下几点工作的原则，其中说法正确的是（）。
    A

    社会工作者应该帮助参加小组的妇女达到并创造一个能够互助的团体

    B

    社会工作者要了解小组成员，善于利用小组的过程，并协助成员了解和利用小组过程

    C

    社会工作者要努力增强个别成员的能力，以便使其能自动自发地发挥功能，但是没有必要成为独立的个人或小组

    D

    社会工作者必须协助成员在小组结束时再回顾整个小组的过程

    E

    在小组中，社会工作者必须让成员了解小组中所发生的事情是必须由成员共同来解决的


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    社会工作者周菲在某社区针对社区中的困难群体开展小组工作，她仔细了解了组员致贫的原因、家庭结构、对待失业的态度等，观察这些因素对组员产生的影响。周菲之所以这么做，是因为在针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑（　）原则。
    A

    平等化

    B

    专业化

    C

    合作化

    D

    个别化


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于( )的目标。
    ?

    A.教育小组

    B.成长小组

    C.治疗小组

    D.支持小组

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    在妇女小组工作中，不属于发展性小组特点的是（）。

    • A、通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育
    • B、发展性小组成员的资源和对抗环境压力的力量
    • C、发挥个人的社会功能，促进小组成员的自我成长
    • D、促使小组成员依靠其他成员为自己解决问题
    • E、帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为

    正确答案:D,E

  • 第15题：

    在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于（）的目标。

    • A、教育小组
    • B、成长小组
    • C、治疗小组
    • D、支持小组

    正确答案:B

  • 第16题：

    基本生活救助针对困难群体的小组工作中，在（）社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的。

    • A、小组初期
    • B、小组聚集期
    • C、小组形成期
    • D、小组冲突期

    正确答案:B

  • 第17题：

    王某由于自己的女儿患有唇裂病，为了帮助更多的唇裂儿童，王某以自己女儿的名义成 立了互助小组，帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病，并使成员间互相鼓励，共同面对困难。这种小组属于（）。

    • A、教育小组
    • B、成长小组
    • C、治疗小组
    • D、支持小组

    正确答案:D

  • 第18题：

    在小组工作中，小组规范的决定者是（）

    • A、小组领导
    • B、小组成员
    • C、工作人员
    • D、社会机构

    正确答案:B

  • 第19题：

    小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。

    • A、小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
    • B、小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
    • C、帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
    • D、社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    社会工作者的职责不是要解决困难群体中存在的各种问题，而是要协助小组成员参与问题的解决过程，提升小组成员自身解决问题的能力，这体现了小组工作中的（）。
    A

    适时评估原则

    B

    鼓励合作原则

    C

    接纳原则

    D

    参与解决问题原则


    正确答案： D
    解析： 针对困难群体的小组工作的一些基本原则有：(1)个别化原则；(2)接纳原则；(3)鼓励合作原则；(4)参与解决问题原则；(5)适时评估原则。题干中内容是参与解决问题原则。因此，D选项为正确答案。

  • 第21题：

    单选题
    在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。
    A

    支持小组

    B

    教育小组

    C

    成长小组

    D

    学习小组


    正确答案： C
    解析： 教育小组。

  • 第22题：

    单选题
    为了促进学生学习高等数学的积极性，某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组，并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处，针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心，鼓励小组成员之间互相帮助，共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于（）。
    A

    成长小组

    B

    教育小组

    C

    支持小组

    D

    治疗小组


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    社会工作者小汪在社区开展小组服务，小组成员包括目前已成功戒毒的康复人员和刚回归社会的戒毒人员，在小组中，针对刚回归社会的戒毒人员的困惑和遇到的困难，已成功戒毒的康复人员介绍了自己戒毒的心路历程，戒毒前后生活的变化，以及不复吸的经验，帮助刚回归社会的戒毒人员增强远离毒品的信心。此小组的工作类型主要是（　　）。[2016年真题]
    A

    教育小组

    B

    成长小组

    C

    支持小组

    D

    治疗小组


    正确答案： A
    解析：
    支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在我国社会工作实务中，支持小组近年来发展很快，如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”、针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。

  • 第24题：

    多选题
    某组员对小组充满好奇和期待，希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，怀疑小组的能力和价值，担心社会工作者和其他组员对自己的态度，对小组活动既投入又逃避。社会工作者面对上述组员的反应，可以如何处理？(    )
    A

    协助小组组员彼此认识以消除陌生感

    B

    帮助小组组员澄清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识

    C

    协助组员从中获得新的认知

    D

    制定小组规范

    E

    塑造信任的小组气氛


    正确答案： B,D
    解析：

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