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学校小组工作，在正式开小组前要做的准备不包括哪项？（ ）。A．了解学生的问题及需求B．制订大概的小组计划书C．了解学生个体的需求和目标D．接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛E．根据计划进行招募活动

题目

学校小组工作，在正式开小组前要做的准备不包括哪项？（ ）。

A．了解学生的问题及需求

B．制订大概的小组计划书

C．了解学生个体的需求和目标

D．接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛

E．根据计划进行招募活动

相似考题

1.学校小组工作根据什么确定选题?( )A．根据社会工作者的特长B．根据班主任老师的要求C．根据校长的要求D．根据家长的要求E．根据调查评估了解的学生的问题及需求

2.关于小组工作的“工作准备阶段”，下列表述不正确的是( )。A.小组工作准备阶段也是制定计划的阶段 B.它在严格的意义上还不是正式小组的开始 C.它是在小组工作正式开始之前的筹划阶段 D.小组工作者应注意培养组员与组员之间的信任关系

3.为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中学习制作简历和面试等就业技巧，该小组工作类型是（ ）。A.教育小组 B.支持小组 C.治疗小组 D.成长小组

4.学校小组工作，在正式开小组前要做的准备不包括哪项?( )。A．了解学生的问题及需求B．制订大概的小组计划书C．了解学生个体的需求和目标D．接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛E．根据计划进行招募活动

更多“学校小组工作,在正式开小组前要做的准备不包括哪项?()。 A.了解学生的问题及需求B.制 ”相关问题

  • 第1题：

    小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，社会工作者选择何种小组类型开展工作取决于( )。

    A.参加小组组员的特点及参与动机
    B.参加小组成员的问题和真实需求
    C.社会工作者的专业特长
    D.小组组员的参与程度及结构

    答案：B
    解析：
    社会工作者选择何种小组类型开展工作，取决于即将参加小组的成员的问题和真实需求。大体来说，具有共同或相似问题的某些人、具有共同或相似服务需求的某些人，都是构成特定类型社会工作小组的前提。

  • 第2题：

    下列关于小组工作过程的表述，错误的是（　　）。

    A.小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始
    B.组员的招募及遴选遵循 “招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程
    C.小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定，具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标
    D.工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段

    答案：A
    解析：
    A项，小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，还不是小组组员参与过程的开始。在这个阶段，社会工作者必须精心遴选小组组员，了解他们的问题所在及真实需求，并在此基础上制订具体的工作方案。

  • 第3题：

    (2015年)为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是（）。

    A.教育小组
    B.支持小组
    C.治疗小组
    D.成长小组

    答案：A
    解析：
    教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。

  • 第4题：

    下列关于小组工作过程的表述，错误的是（　　）。
    ?

    A.小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始

    B.组员的招募及遴选遵循 “招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程

    C.小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定，具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标

    D.工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段

    答案：A
    解析：
    A项，小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，还不是小组组员参与过程的开始。在这个阶段，社会工作者必须精心遴选小组组员，了解他们的问题所在及真实需求，并在此基础上制订具体的工作方案。

  • 第5题：

    为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是()。

    A.教育小组
    B.支持小组
    C.治疗小组
    D.成长小组

    答案：D
    解析：
    本题考查成长小组。成长小组多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。成长小组的典型是近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”。如大学生成长小组、青少年的野外拓展训练营。

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