第1题:
第2题:
在个体发展的每个阶段都有其不同的特征,这些特征可以归纳为()。
第3题:
大学生的心理发展分为适应准备阶段、稳定发展阶段和完全成熟阶段三个阶段。
第4题:
青年期的生理发展特征有()
第5题:
青年阶段心理发展的主要特征()。
第6题:
青少年时期(12-18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是()。
第7题:
社会性发展由青少年社会化的任务决定的
自我意识逐渐增强
个体生理发展成熟稳定
形成稳定的人生观
第8题:
认知既表现出成熟性和稳定性的一面,也表现出衰退性的一面
个体的认知发展错综复杂
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
第9题:
心智活动效率达到最高水平
自我意识逐渐增强
个体生理发展成熟稳定
形成稳定的人生观
第10题:
身体发育基本成熟
性机能的发育基本成熟
神经系统已经发育完善
认识能力有了深入的发展
自我意识发展逐步趋于成熟
第11题:
18
22
20
30
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
个体心理的发生与发展,必须以生理发育、变化、成熟为物质基础,即个体生理的发展变化,例对,人脑机能的生长、发育和成熟,是心理发展的()
第15题:
青年期生理发展的主要特征是()
第16题:
青少年时期(12~18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是()。
第17题:
青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段,他们的生理和心理都在迅速发展,所以高等教育心理学的研究必须坚持(),从()的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素,研究大学生心理发展的趋势和阶段。
第18题:
迅速发展阶段
停止发展阶段
平均发展阶段
基本成熟阶段
第19题:
身体发育基本成熟,发展速度进入相对平稳阶段
性机能的发育基本成熟
神经系统已经发育完善
第二性征出现
体型巨变
第20题:
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
青少年的情绪发展比较丰富和强烈,出现两极发展特征
第21题:
社会观成熟
人生观稳定
认知能力发展
友谊的发展
第22题:
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
情绪发展比较丰富和强烈,出现两极发展特征
第23题:
前提
重要条件
主导条件
生理基础