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小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会治疗模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗技巧的是（　　）。A.帮助小强宣泄不良情绪 B.请老师平时多关注小强的学习 C.和小强一起制订行为改善计划 D.定期与小强及其母亲会谈

题目
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会治疗模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗技巧的是（　　）。

A.帮助小强宣泄不良情绪
B.请老师平时多关注小强的学习
C.和小强一起制订行为改善计划
D.定期与小强及其母亲会谈
相似考题

1.小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（ ）。A．帮助小强宣泄不良情绪B．请老师平时多关注小强的学习C．和小强一起制订行为改善计划D．定期与小强及其母亲会谈

2.小文最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小文的父母，了解到他们正在闹离婚，提醒他们注意可能对小文造成的负面影响，建议他们尽量多关心小文。这里小翁运用的是心理社会治疗模式的()技巧。A:直接影响B:人格发展反思C:间接治疗D:资源链接

3.小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是()。A:帮助小强宣泄不良情绪B:请老师平时多关注小强的学习C:和小强一起制订行为改善计划D:定期与小强及其母亲会谈

4.小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧以及诊断模式。A:人格发展反思性直接治疗 B:缘由诊断 C:社会诊断 D:间接治疗 E:心理动态诊断

更多“小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会治疗模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗技巧的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，
    但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，
    需要进行基线测量。
    下列测量方法中，正确的是( )。

    A: 观察小强目前是否欺负同学
    B: 观察小强目前欺负同学的次数
    C: 观察小强欺负同学行为的变化
    D: 观察小强欺负同学行为是否消除

    答案：B
    解析：
    基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，
    建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，
    以此判断介入目标实现的程度。B项，小强目前欺负同学的次数可作为一个标准基线，
    其他三项难以明确作为具体基线，故答案为B。

  • 第2题：

    社区青少年小强喜欢网络游戏，最近经常出入网吧，上课时间精神不集中。小强的父母非常担心，寻求社会工作者的帮助。下列社会工作者的做法中，容易给小强造成负面影响的是（）。

    • A、让小强参加青少年戒除网瘾训练营
    • B、与小强约定每天上网的时问
    • C、和父母商量安排小强参加其他培训课程
    • D、安排小强参与社区志愿服务

    正确答案:A

  • 第3题：

    心理社会治疗模式可以运用的技巧包括（　）。

    • A、折中治疗技巧
    • B、宏观治疗技巧
    • C、直接治疗技巧
    • D、微观治疗技巧
    • E、间接治疗技巧

    正确答案:C,E

  • 第4题：

    下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的（）

    • A、父母
    • B、朋友
    • C、同事
    • D、亲属
    • E、邻里

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

    • A、现实状况反思
    • B、人格发展反思
    • C、直接影响
    • D、间接治疗

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事，社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是(　　)
    A

    理性情绪治疗

    B

    心理社会治疗

    C

    危机介入

    D

    人本主义治疗


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    多选题
    心理社会治疗模式可以运用的技巧包括（　）。
    A

    折中治疗技巧

    B

    宏观治疗技巧

    C

    直接治疗技巧

    D

    微观治疗技巧

    E

    间接治疗技巧


    正确答案： A,D
    解析： 心理社会治疗模式可以运用的技巧比较多，包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。所谓直接治疗技巧，顾名思义，是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。相反，间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。

  • 第8题：

    多选题
    下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的（）
    A

    父母

    B

    朋友

    C

    同事

    D

    亲属

    E

    邻里


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（　　）。[2010年真题]
    A

    帮助小强宣泄不良情绪

    B

    请老师平时多关注小强的学习

    C

    和小强一起制定行为改善计划

    D

    定期与小强及其母亲会谈


    正确答案： A
    解析：
    间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境，间接影响服务对象的具体技巧。B项，请老师帮忙，在平时多关注小强的学习，属于间接治疗技巧的运用。

  • 第10题：

    单选题
    小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是(　　)。
    A

    定期上门辅导小强

    B

    加强小强与同学的学习交流

    C

    改进小强与父母的沟通方式

    D

    提高父母指导小强学习的能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
    A

    理性情绪治疗

    B

    心理社会治疗

    C

    危机介入

    D

    人本主义治疗


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是（　　）。[2013年真题]
    A

    定期上门辅导小强

    B

    加强小强与同学的学习交流

    C

    改进小强与父母的沟通方式

    D

    提高父母指导小强学习的能力


    正确答案： A
    解析：
    间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，以小强为关注对象，父母是服务对象之外的系统，社会工作者提高父母的指导小强学习的能力属于间接介入策略。

  • 第13题：

    因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后与几位同学一起离家出走，母亲求助社会工作者。社会工作者找到小强后听到：“我就不想回家，看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系。下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括（　　）。

    A.帮助小强调整非理性情绪
    B.指导小强改善与父亲的沟通技巧
    C.为小强和同伴开设成长小组
    D.协助小强父亲改善家庭教育方式
    E.学校加强对小强及同伴的教育

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第14题：

    小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社工运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（）

    • A、帮助小强宣泄不良情绪
    • B、请老师平时多关注小强的学习
    • C、和小强一起制订行动改善计划
    • D、定期与小强及其母亲会谈

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列工作情景中，社会工作者运用心理社会治疗模式开展的间接治疗是（）。

    • A、分析服务对象抑郁情绪产生的主要原因
    • B、倾听服务对象的叙述。理解其所处不幸
    • C、辅导服务对象的父母，改善其亲子关系
    • D、询问服务对象厌学原因并给予辅导意见

    正确答案:C

  • 第16题：

    下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的是（）。

    • A、父母
    • B、朋友
    • C、雇主
    • D、老师
    • E、邻里

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    单选题
    下列工作情景中，社会工作者运用心理社会治疗模式开展的间接治疗是（）。
    A

    分析服务对象抑郁情绪产生的主要原因

    B

    倾听服务对象的叙述。理解其所处不幸

    C

    辅导服务对象的父母，改善其亲子关系

    D

    询问服务对象厌学原因并给予辅导意见


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走。母亲很着急，向社会工作者求助。社会工作者找到小强，询问其离家出走的原因，小强说：“我就不想回家，看见他我就生气!”社会工作者计划提供服务，以改善小强与父亲的关系。 下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括(　　)。
    A

    帮助小强调整非理性情绪

    B

    指导小强改善与父亲的沟通技巧

    C

    为小强和同伴开设成长小组

    D

    协助小强父亲改善家庭教育方式

    E

    学校加强对小强及同伴的教育


    正确答案： D,E
    解析：

  • 第19题：

    多选题
    小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。
    A

    人格发展反思性直接治疗

    B

    缘由诊断

    C

    社会诊断

    D

    间接治疗

    E

    心理动态诊断


    正确答案： D,A
    解析： 心理社会治疗模式。

  • 第20题：

    单选题
    小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。
    A

    理性情绪治疗

    B

    心理社会治疗

    C

    危机介入

    D

    人本主义治疗


    正确答案： D
    解析： 人本治疗模式把个案辅导工作的中心集中在社会工作者自身品格和态度的培养上，认为社会工作者只有提供真诚、同感和无条件的积极关怀，全身心地与服务对象交流，才能为服务对象创造和谐、信任、宽松的辅导环境，促进服务对象的自我发展。题中，社会工作者的工作模式就是人本主义治疗模式。【命题点拨】本题主要考查人本治疗模式，需要了解掌握的内容。

  • 第21题：

    单选题
    小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社工运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（）
    A

    帮助小强宣泄不良情绪

    B

    请老师平时多关注小强的学习

    C

    和小强一起制订行动改善计划

    D

    定期与小强及其母亲会谈


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的是（）。
    A

    父母

    B

    朋友

    C

    雇主

    D

    老师

    E

    邻里


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析社会工作者了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因之后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改变酗酒的问题，并且停止打骂小强的母亲；同时，社会工作者和小强沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的( )技巧以及诊断模式。
    A

    人格发展反思性直接治疗

    B

    缘由诊断

    C

    社会诊断

    D

    间接治疗

    E

    心理动态治疗


    正确答案： A,B,D
    解析：

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