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学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不与他交往，但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作方法为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是()。A:教育者 B:计划者 C:中间人 D:治疗者

题目
学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不与他交往，但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作方法为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是()。

A:教育者
B:计划者
C:中间人
D:治疗者
相似考题

1.社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时社会工作者首先应该（ ）。A．向公安机关或儿童权益保护机构报告B．立即通知小军的监护人到场C．辨别小军是否有受到虐待的危险D．继续按计划进行个案辅导

2.社会工作者在对儿童小军开展的个案辅导中发现，小军头部有多处淤青，此时社会工作者首先应该()。A:向公安机关或儿童权益保护机构报告 B:立即通知小军的监护人到场 C:辨别小军是否有受到虐待的危险 D:继续按计划进行个案辅导

3.父母离异后，小军一直跟随父亲生活，父亲平日工作繁忙，鲜有时间与小军沟通交流，甚至从没参加过一次家长会。父亲每次只是一味地用金钱去弥补没有陪小军一起成长的遗憾，久而久之，小军的性格越发叛逆，每次父亲给钱后就会一个人到网吧玩游戏，经常一待就是好几天。上初中后，小军的成绩非常差，由于经常逃学旷课，被学校勒令退学，成了失学青少年。在退学后的一年时间里，小军的状态不但没有改变，反而干脆把自己封闭起来，沉迷于网络游戏。如果你是社会工作者，你认为应该为小军开展的服务有哪些？()A:对小军的家庭教养方式进行辅导 B:鼓励小军自强自立，任何人不得干涉 C:开展社区工作，建立青少年就业支持网络 D:对小军开展辅导，协助其修正行为方式 E:严厉训斥小军的厌学行为，建议其父亲不给小军零花钱

4.初二学生小军脾气暴躁，经常为一点小事和同学打架，学校社会工作者小张先对小军进行了两次面谈，然后与小军的父亲取得联系，期望登门家访c上述社会工作过程中，小张主要关注的社会环境构成要素是()。A:家庭B:社区C:学校群体D:文化

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  • 第1题：

    (2017年)阿红是外来务工人员，独自带上小学的孩子小军，丈夫在另一个城市打工，因为工作忙很少与家人联系。最近阿红接到老师电话反应，小军不合群，违反学校规定，阿红对小军进行严厉的管理，却没有效果，小军的问题让阿红很焦虑，于是向社工小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，应采用的策略是（）

    A.帮助小军建立正向朋辈关系
    B.对小军进行课业辅导并与其谈心
    C.促进母子相互沟通、关心和鼓励
    D.与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话
    E.联系学校老师，共同探讨小军的教育问题

    答案：A,C,D,E
    解析：
    儿童社会工作者与上述家庭工作团队成员一道，常采用团队会议的形式，探讨家庭面临的问题，并从提高家庭解决问题能力的角度，共同明确家庭解决问题的计划，包括步骤、内容和时间框架。团队中的非家庭成员，通常起到信息咨询和专业支持的作用，家庭成员在这个环节的积极参与，对实现工作计划目标至关重要。家庭团队在这个环节需要完成的主要工作包括：( 1 ) 界定儿童伤害的家庭风险类型和程度。( 2 ) 挖掘所有与家庭相关的社会支持网络，包括亲戚和社区里的资源，制订家庭支持服务计划。这里需要从儿童个体和家庭两个方面进行风险因素和保护性因素分析，为制订计划提供依据。

  • 第2题：

    小丽是一个活泼开朗的中学生，但是最近她非常烦恼，因为男同学小王天天纠缠她。她下列做法正确的是（）

    • A、告诉好朋友小琴，让小琴去找小王说明白
    • B、小王约就去，但不谈恋爱
    • C、写信辱骂小王
    • D、告诉老师，请求老师帮助

    正确答案:D

  • 第3题：

    阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市打工，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话反应，小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行严厉管教，却没有任何效果，小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，小黄应采用的策略有（）

    • A、帮助小军建立正向朋辈关系
    • B、对小军进行课业辅导并与其谈心
    • C、促进母子相互沟通、关心和鼓励
    • D、与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话
    • E、联系学校老师，共同探讨小军的教育问题

    正确答案:A,C,D,E

  • 第4题：

    最近小军的父母离婚了，他突然对学习以及学校活动失去兴趣，成绩急剧下降，经常躲在自己房间，不出家门，精神萎靡不振，觉得生活毫无意义。经老师推荐，小军来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式，小军的危机处于（）阶段。

    • A、发生
    • B、应对
    • C、解决
    • D、恢复

    正确答案:C

  • 第5题：

    社会工作者在对小学三年级学生小军进行个案辅导时，发现小军身上有多处淤青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该做的是（）。

    • A、向公安机关或儿童权益保护机构报告
    • B、立即通知小军的监护人到场
    • C、辨别小军是否受到虐待的危险
    • D、继续按计划进行个案辅导

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生，在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不和他交往。但是，他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作计划为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。
    A

    教育者

    B

    计划者

    C

    中间人

    D

    治疗者


    正确答案： D
    解析： 治疗者的角色。

  • 第7题：

    单选题
    社会工作者在对儿童小军开展的个案辅导中发现，小军头部有多处淤青，此时社会工作者首先应该()。
    A

    向公安机关或儿童权益保护机构报告

    B

    立即通知小军的监护人到场

    C

    辨别小军是否有受到虐待的危险

    D

    继续按计划进行个案辅导


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    35岁的小军每天至少要注射三次海洛因，靠出租父母给他的两套房收取房租，购买毒品并养活自己。小军无犯罪行为，也不与毒友共用针筒，自以为可以掌控自己的生活。近来，小军的健康每况愈下，经济上也开始入不敷出。于是，小军鼓起勇气来到社会工作站，申请参加社区药物维持治疗。社会工作者小陈在会话中发现，小军提出申请的目的是为了既少花钱又可以继续享受毒品带来的快感。为了帮助小军真正戒毒，小陈最合适的做法是（ ）。
    A

    建议警方对小军采取强制戒毒措施

    B

    协助小军申请救助，以缓解其经济压力

    C

    培养小军成为同伴辅导员，参与社区演讲

    D

    为小军提供个案辅导，进一步激发他的改变动机


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    阿红是外来务工人员独自带上小学的孩子小军，丈夫在另一个城市打工。因为工作繁忙，很少与家人联系。最近阿红接到老师电话反映小军不合群，违反学校规定。阿红对小军进行严厉的管理，却没有效果，小军的问题让阿红很焦虑。于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，应采用的策略是（）。
    A

    帮助小军建立正向的朋辈关系

    B

    对小军进行课业辅导并与其谈心

    C

    促进母子相互沟通、关心和鼓励

    D

    与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话

    E

    联系学校老师，共同探讨小军教育问题


    正确答案： D,E
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    最近小军的父母离婚了，他突然对学习以及学校活动失去兴趣，成绩急剧下降，经常躲在自己房间，不出家门，精神萎靡不振，觉得生活毫无意义。经老师推荐，小军来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式，小军的危机处于（）阶段。
    A

    发生

    B

    应对

    C

    解决

    D

    恢复


    正确答案： C
    解析： 危机的发展一般可以分为四个阶段：一是危机发生。在这一阶段服务对象面对生活中的意外危险事件而无法控制自己的紧张和不安，无法有效应对意外危险事件，从而导致危机的发生。二是应对。危机出现之后，服务对象就会设法解决面临的困难。三是解决危机。在寻求应对危机的方法和途径的过程中，服务对象就会形成解决危机的方法，或者消极退缩停止解决问题的努力，或者积极面对形成新的有效策略。四是恢复期。危机产生之后，服务对象的身心处于极度紧张状态，经过调适和治疗就会形成新的身心平衡状态。

  • 第11题：

    多选题
    小军是某中学初一学生，有一帮社会青年做朋友，经常打架，学校准备开除他，小军害怕父亲责骂他，来找社会工作者，小王耐心地听了事情的经过，为了了解全面情况，在获得小刚允许后，小王找他的班主任了解情况，又与小军的父亲沟通。小王的做法体现了社会工作价值观(  )原则。
    A

    接纳

    B

    保密

    C

    尊重

    D

    知情同意

    E

    自我决定


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    罪犯小军因不堪忍受最近一连串发生的事情，而找到矫正社会工作者小王求助：小军说他自从被判了刑，妻子便以儿子在学校中受到歧视为由，要与他离婚；他的单位把他辞退了；老父亲听到消息，大病一场，朋友却没有人愿意借钱给他……这里，体现了小军身上目前具有的特征是（）。
    A

    具有自卑消沉的心理特征

    B

    具有冲动好斗的人格特征

    C

    具有与社会严重脱节的社会特征

    D

    具有困难重重的生活特征


    正确答案： D
    解析： 服务对象的特点及需要。

  • 第13题：

    矫正社会工作者小张跟进了小军的个案，接案时，小张了解到小军为非婚生子女，母亲改嫁后一直无人管他，小张对小军的需求进行了研究。此时，小军最需要满足的是()需求。

    A:心理辅导
    B:基本生活保障
    C:教育
    D:法制教育

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    黎小军，男，32岁，在最近的一次体检中被查出HIV阳性。医生说他属于早期感染确诊者，还有点15——20年的生命，随着将来医疗手段和技术的发展，病情可能会得到很好的控制，劝他配合医生的要求进行治疗，快乐生活。黎小军对医生的话半信半疑，生活和工作时的情绪都很低落。与医护人员和家属会谈后，医务社会工作者决定将黎小军作为复杂病例，进行个案处理。请问医务社会工作者应该如何进行个案处理工作？（）

    • A、登记黎小军住院后的一些基本信息
    • B、通过与黎小军家属会谈，收集家属对HIV呈阳性疾病的认识和态度等资料
    • C、协助各科的医疗人员，为黎小军提供治疗
    • D、完成黎小军个案的记录资料，包括主要问题、处置计划及初步评估等
    • E、鼓励黎小军参加医院的AIDS患者组织的病友互助小组——“爱康乐”

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时社会工作者首先应该（）。

    • A、向公安机关或儿童权益保护机构报告
    • B、立即通知小军的监护人到场
    • C、辨别小军是否有受到虐待的危险
    • D、继续按计划进行个案辅导

    正确答案:C

  • 第16题：

    初二学生小军脾气暴躁，经常因为一点小事和同学打架。学校社会工作者小陈先和小军进行了两次面谈，然后与小军的父亲取得联系，期望登门家访，上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（）。

    • A、家庭
    • B、社区
    • C、朋辈群体
    • D、文化

    正确答案:A

  • 第17题：

    单选题
    初二学生小军脾气暴躁，经常因为一点小事和同学打架。学校社会工作者小陈先和小军进行了两次面谈，然后与小军的父亲取得联系，期望登门家访，上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（）。
    A

    家庭

    B

    社区

    C

    朋辈群体

    D

    文化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不与他交往，但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作方法为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。
    A

    教育者

    B

    计划者

    C

    中间人

    D

    治疗者


    正确答案： C
    解析： 社会工作者的角色。

  • 第19题：

    单选题
    某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部，他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况，社会工作者小王为军休干部开办了学习班，教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系，还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是（ ）。
    A

    认知重构

    B

    支持网络建构

    C

    行为治疗

    D

    社交技能训练


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    罪犯小军因不堪忍受最近一连串发生的事情，而找到矫正社会工作者小王求助；小军说他自从被判了刑，妻子便以儿子在学校中受到歧视为由，要与他离婚；他的单位把他辞退了；老父亲听到消息大病了一场，朋友也都不愿意借钱给他……这里，体现了小军身上目前具有的特征是（）。
    A

    具有自卑消沉的心理特征

    B

    具有冲动好斗的人格特征

    C

    具有与社会严重脱节的社会特征

    D

    具有困难重重的生活特征


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者在对小学三年级学生小军进行个案辅导时，发现小军身上有多处淤青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该做的是(　　)。P73
    A

    向公安机关或儿童权益保护机构报告

    B

    立即通知小军的监护人到场

    C

    辨别小军是否受到虐待的危险

    D

    继续按计划进行个案辅导


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者小王对有厌学倾向的小军进行个案辅导。考虑到小军平时沉默寡言，小王选择了沙盘治疗的方法。 下列操作中，正确的做法是（）。
    A

    按小军的指示把模具摆放到沙盘中

    B

    向小军母亲解释小军每个摆放行为的象征意义

    C

    将小军喜欢的模具玩偶作为配合治疗的奖励送给他

    D

    守护和陪伴在小军旁边观察记录，让小军自己和沙盘交流


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市打工，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话反应，小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行严厉管教，却没有任何效果，小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，小黄应采用的策略有（）
    A

    帮助小军建立正向朋辈关系

    B

    对小军进行课业辅导并与其谈心

    C

    促进母子相互沟通、关心和鼓励

    D

    与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话

    E

    联系学校老师，共同探讨小军的教育问题


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    半年前小军父亲因交通事故去世，母亲因受不了打击离家出走，他不得不与年迈的爷爷一起生活。最近老师发现小军成绩急剧下降，独来独往，经常躲在教室的角落里不与同学交流，拒绝参加学校的活动，精神不振。老师请学校社会工作者为小军提供帮助。社会工作者运用危机介入模式，对小军进行了问题评估，认为目前小军处于（    ）阶段。
    A

    危机

    B

    解组

    C

    恢复

    D

    重组


    正确答案： B
    解析：

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