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在一个发展性小组中，社会工作者小王检测组员参与的程度和完成家庭作业的情况。这属于小组( )。A.需求评估 B.过程评估 C.效果评估 D.内容评估

题目
在一个发展性小组中，社会工作者小王检测组员参与的程度和完成家庭作业的情况。这属于小组( )。

A.需求评估
B.过程评估
C.效果评估
D.内容评估
相似考题

1.社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中，小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受，将“五子”进行排序，解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏，有助于()。A:组员获得新的认知B:组员保持小组经验C:处理组员间的冲突D:组员消除陌生感觉

2.(2019年)为外来务工人员子女开设的自信心提升小组即将结束，社会工作者准备对该小组进行效果评估。下列评估指标中，属于小组效果评估指标的是（）。A.组员的出席情况 B.组员的过往经历 C.组员的改变程度 D.组员特征与能力

3.小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，社会工作者选择何种小组类型开展工作取决于( )。A.参加小组组员的特点及参与动机 B.参加小组成员的问题和真实需求 C.社会工作者的专业特长 D.小组组员的参与程度及结构

4.社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（ ）的技巧。A.小组活动的设计 B.与组员沟通 C.促进组员沟通 D.小组评估

更多“在一个发展性小组中，社会工作者小王检测组员参与的程度和完成家庭作业的情况。这属于小组( )。”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者在社区组织了一个“周末小组”，他希望通过这个小组的活动，能让帮助组员了解、认识和探索自己。这种小组形式属于()。

    A:教育小组
    B:成长小组
    C:支持小组
    D:治疗小组

    答案：B
    解析：
    成长小组的工作宗旨就是帮助组员了解、认识和探索自己，从而更大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能。

  • 第2题：

    在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（　　）。

    A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
    B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
    C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
    D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标

    答案：A
    解析：
    本题考查协助组员保持小组经验的方法。协助组员保持小组经验的主要方法有：(1)模拟练习。模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。(2)树立信心。观察组员的变化，鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。(3)寻求支持。帮助组员得到其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。(4)鼓励独立。鼓励组员独立地完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力。以避免其在结束时对小组的过度依赖。(5)跟进服务，如转介、跟进聚会、安排探访等。

  • 第3题：

    在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（）作用。

    • A、有助于组员参与小组事务
    • B、有助于社会工作者对组员的了解
    • C、激发组员对小组的兴趣
    • D、激发组员对社会的兴趣
    • E、运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题

    正确答案:A,C,E

  • 第4题：

    小组工作的整个过程都贯穿着强调服务对象的平等意识和参与，注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。这体现了小组工作的（）特点。

    • A、小组组员问题的相似性
    • B、运用小组治疗性因素
    • C、注重团体的动力
    • D、强调小组组员的民主参与

    正确答案:D

  • 第5题：

    在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。

    • A、通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
    • B、通过角色扮演引导小明参与小组活动
    • C、通过提醒和批评要求小明参与小组活动
    • D、通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
    • E、通过社区调查了解小明所处的社会环境

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    单选题
    在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（   ）。
    A

    让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范

    B

    评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况

    C

    协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动

    D

    提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标


    正确答案： A
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    在一个发展性小组中，社会工作者小王检测组员参与的程度和完成家庭作业的情况。这属于小组（　　）。
    A

    需求评估

    B

    过程评估

    C

    效果评估

    D

    内容评估


    正确答案： A
    解析：
    小组过程评估是在小组发展中，收集相关资料，以显示组员变化和小组的发展过程状况。根据检测结果，对小组计划进行适当调整和改变，以便更加符合组员和小组发展的需要。

  • 第8题：

    多选题
    在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离与小组之外，面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者采取的做法有(　　)
    A

    通过家庭作业让小明又一个经验性学习机会

    B

    通过角色扮演引导小明参与小组活动

    C

    通过提醒和批评要求小明参与小组活动

    D

    通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动

    E

    通过社区调查了解小明所处的社会环境


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者小王组建了一个面向独居老人的支持小组。在小组活动中，小王发现刘大爷因受到其他组员的言语攻击而烦躁不安。此时，小王首先应做的是(　　)。
    A

    由刘大爷决定小组是否继续

    B

    请刘大爷想想不被组员接纳的原因

    C

    要求所有组员遵守保密原则，对组外保密

    D

    调解组员间的冲突，保护刘大爷免受伤害


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    小组工作的整个过程都贯穿着强调服务对象的平等意识和参与，注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。这体现了小组工作的(　　)特点。
    A

    小组组员问题的相似性

    B

    运用小组治疗性因素

    C

    注重团体的动力

    D

    强调小组组员的民主参与


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是（）。
    A

    引导组员制定整体目标

    B

    帮助组员建立信任关系

    C

    协助组员维持良性互动

    D

    协助组员解决相关问题


    正确答案： C
    解析： 小组工作开始阶段社会工作者的任务。

  • 第12题：

    多选题
    【知识点已删除】在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。
    A

    通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会

    B

    通过角色扮演引导小明参与小组活动

    C

    通过提醒和批评要求小明参与小组活动

    D

    通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动

    E

    通过社区调查了解小明所处的社会环境


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第13题：

    社会工作者小王所组建的小组的工作到了成熟阶段，此时，小王应该将工作重点放在（）上。

    A.协助组员解决问题
    B.协助组员保持小组经验
    C.协助组员重新建构小组
    D.形成相对稳定的小组关系结构

    答案：A
    解析：
    本题考查小组工作的成熟阶段。在小组的成熟阶段，社会工作者的工作重点在于协助组员解决问题。概括而言，主要包括四个方面：(1)维持小组的良好互动；(2)协助组员从小组中获得新的认知；(3)协助组员把认知转变为行动；(4)协助组员解决有关问题。

  • 第14题：

    (2016年)在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（　　）。

    A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
    B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
    C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
    D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标

    答案：A
    解析：
    本题考查协助组员保持小组经验的方法。协助组员保持小组经验的主要方法有：(1)模拟练习。模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。(2)树立信心。观察组员的变化，鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。(3)寻求支持。帮助组员得到其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。(4)鼓励独立。鼓励组员独立地完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力。以避免其在结束时对小组的过度依赖。(5)跟进服务，如转介、跟进聚会、安排探访等。

  • 第15题：

    小组工作的整个过程都贯穿着强调服务对象的平等意识和参与，注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。这体现了小组工作的强调小组组员的民主参与的特点。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在社会工作机构举办的若干次小组活动中，社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席，小王分析这个组员可能是用这种方式（）。

    • A、寻求认同感
    • B、保护自己
    • C、对小组活动不满
    • D、对社会工作者不满

    正确答案:B

  • 第17题：

    单选题
    社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（）的技巧。
    A

    小组活动的设计

    B

    与组员沟通

    C

    促进组员沟通

    D

    小组评估


    正确答案： C
    解析： 沟通与互动技巧中的“与组员沟通的技巧”

  • 第18题：

    多选题
    在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（）作用。
    A

    有助于组员参与小组事务

    B

    有助于社会工作者对组员的了解

    C

    激发组员对小组的兴趣

    D

    激发组员对社会的兴趣

    E

    运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题


    正确答案： D,A
    解析： 小组讨论有助于组员参与小组事务，激发组员对小组的兴趣，运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题。【命题点拨】本题考查的是小组讨论的作用，理解掌握小组讨论在小组工作中所起到的重要作用。

  • 第19题：

    多选题
    在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。
    A

    通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会

    B

    通过角色扮演引导小明参与小组活动

    C

    通过提醒和批评要求小明参与小组活动

    D

    通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动

    E

    通过社区调查了解小明所处的社会环境


    正确答案： E,C
    解析： 运用直接干预的具体做法有：（1）作为小组的核心人物，社会工作者可以通过自身的权威和组员对自己的信任，关心组员，鼓舞组员的士气，帮助和影响成员行为的改变；（2）作为小组规范和规章制度的象征性人物，社会工作者可以通过赞扬、奖励等正向促成组员某些行为的形成，或用警告、惩罚等措施来抑制和改变某些组员的某些不良行动；（3）作为组员角色的分配者，社会工作者可规定组员在特定活动中的角色，以及角色的需要与各角色间的关联，利用规范引导组员进入角色，鼓励和训练组员履行角色。题中社会工作者可以采取BCD三项做法。【命题点拨】本题主要考查小组工作技巧，小组工作治疗技巧中的直接干预法，需要灵活掌握的内容。

  • 第20题：

    多选题
    在小组结束阶段，社会工作者需要评估小组的效果，下列做法属于小组效果评估的有（  ）
    A

    自己设计量表来测量组员的改变情况

    B

    对照小组计划中的目标检查完成情况

    C

    通过行为计量表发现组员行为的变化

    D

    检查小组出席记录表了解组员参与度

    E

    向组员发放满意度调查表并回收统计


    正确答案： C,B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者小王所组建的小组的工作到了成熟阶段，此时，小王应该将工作重点放在（　　）上。
    A

    协助组员解决问题

    B

    协助组员保持小组经验

    C

    协助组员重新建构小组

    D

    形成相对稳定的小组关系结构


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中，小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受，将“五子”进行排序，解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏，有助于（　　）。
    A

    组员获得新的认知

    B

    组员保持小组经验

    C

    处理组员间的冲突

    D

    组员消除陌生感觉


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    为外来务工人员子女开设的自信心提升小组即将结束。社会工作者准备对该小组进行效果评估。下列评估指标中，属于小组效果评估指标的是（  ）
    A

    组员的出席情况

    B

    组员的过往经历

    C

    组员的改变程度

    D

    组员特征与能力


    正确答案： D
    解析：

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