音乐的作用并不止于创造悦耳的_______,它还能表达感情。你可以津津有味地_______一首巴赫的序曲,好像_______精美的波斯地毯一样。填入横线部分最恰当的一项是( )。
A.曲调 欣赏 观赏
B.乐式 欣赏 观赏
C.曲调 观赏 欣赏
D.乐式 观赏 欣赏
第1题:
第2题:
音乐的作用并不止于创造悦耳的(),它还能表达感情。你可以津津有味地()一首巴赫的序曲,好像()精美的波斯地毯一样。
第3题:
()是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。
第4题:
绘画和音乐都能表达人的思想感情,是代表语言的符号。
第5题:
巴赫写作古钢琴音乐的目的是为了()。《平均律钢琴曲集》有2集期()首,每一首都由同一调性上的()和赋格组成。
第6题:
巴赫的管风琴音乐体裁有()、()等,巴赫管风琴音乐的一大特点是,运用了德国路德教派的优秀音乐遗产()作为素材。巴洛克管风琴音乐在巴赫手中达到顶峰。
第7题:
播音创作中,思想感情处于运动状态之后,怎样“形之于声”是重要问题,要明确()
第8题:
曲调;欣赏;观赏
乐式;欣赏;观赏
曲调;观赏;欣赏
乐式;观赏;欣赏
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
第12题:
音乐是声音的艺术
通过声音来表达思想感情
通过听觉来体会思想感情
音乐是感情的艺术
第13题:
被贝多芬称为“和声的创造者”的是()音乐家。
第14题:
音乐有益于出版物的销售.悦耳的音乐可以增加对消费者的吸引力。
第15题:
奥地利作曲家()著名的“音乐会咏叹调”是“美声歌唱”的早期年代为“家庭音乐会”创作的一首代表作。
第16题:
()是音乐表达感情的重要语言之一,它被认为是音乐的灵魂。
第17题:
()是音乐进行时强弱速度,塑造音乐形象,营造气氛,表达思想感情。
第18题:
()对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
第19题:
巴赫的音乐可以分为几类?
第20题:
巴赫
亨德尔
门德尔松
第21题:
增进对音乐的兴趣
提高音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏习惯
丰富和提高艺术想象力和创造力
能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力
培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力
第22题:
第23题:
器乐演奏
音乐审美
课程教学
探究合作