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(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院(5)王老师被同学们叫醒A.3—2—1—5—4B.3—5—1—2—4C.2—1—5—4—3D.2—1—4—3—5

题目

(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室

(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院

(5)王老师被同学们叫醒

A.3—2—1—5—4

B.3—5—1—2—4

C.2—1—5—4—3

D.2—1—4—3—5

相似考题

1.早读铃声响了，初二（1）班班主任王老师走进教室，不久小李（学习成绩位列班上的前几名）气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法。

2.早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，对其做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们窃窃私语。请分析王老师的做法是否妥当?

3.早读铃声响了，六年级一班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景同学都窃窃私语。 请分析王老师的做法。

4.早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学们窃窃私语。问题：王老师的做法是否妥当?

更多“(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院(5)王老师 ”相关问题

  • 第1题：

    (1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室

    (3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院

    (5)王老师被同学们叫醒

    A.3—2—1—5—4 B.3—5—1—2—4

    C.2—1—5—4—3 D.2—1—4—3—5


    正确答案：A

  • 第2题：

    小小认真地收拾、整理玩具。王老师对她微笑着点点头并竖起大拇指。后来，王老师注意到小小每次收拾玩具更认真了。
    (1)简述王老师采用的教学方法。(2分)
    (2)简述运用该方法的注意要点。(4分)


    答案：
    解析：
    (1)王老师采用了强化评价法。 强化评价法是通过对儿童社会行为的评价来对儿童进行社会教育的方法。儿童在社会生活中，经常受到各种环境的刺激和影响，有些可能是积极的、正面的影响，使儿童相应地形成良好的社会行为；有些可能是消极的、负面的影响，使儿童相应地形成不良的社会行为。也就是说，在儿童身上存在积极的和消极的两种影响。
    常用的强化评价包括正强化和负强化。正强化是指对儿童良好的行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，它能够提高儿童的积极性，激发儿童亲社会言行的出现；负强化是指对儿童不良行为表现给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。
    (2)运用行为评价法应注意以下几点：
    ①强化要及时。
    ②强化要恰如其分。
    ③以表扬、奖励为主。
    ④严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚。

  • 第3题：

    早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久，小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了l0分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们都窃窃私语。
    请从教师职业道德方面分析王老师的做法。


    答案：
    解析：
    材料中，王老师对待两名迟到学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待每一个学生、尊重学生人格的基本要求。教师的公平与公正的师德规范要求教师在育人的态度和行为上坚持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到其实每个学生都有闪光点，只是还没有被老师发现或被老师忽视了。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。

  • 第4题：

    晓晓认真收拾整理玩具,王老师向她微笑点头并竖起大拇指。后来王老师注意到晓晓每次收拾玩具更加认真了。
    (1)简述王老师采用的教育方法
    (2)简述运用该方法的注意要点


    答案：
    解析：
    行为评价法 行为评价法可分为肯定性评价和否定性评价。
    实施肯定性评价应注意:精神奖励为主,物质奖励为辅;
    注意强化内容和形式的多样化;
    评价注意个别差异 评价注意适量性,避免消极影响。
    实施否定性评价应注意:要适时适当;批评时对事不对人;
    批评与表扬相结合;禁止恐吓、辱骂和体罚。

  • 第5题：

    王老师带着伤痕进教室，有同学喊”老师?打架啦!如果你是王老师，你怎么做


    答案：
    解析：
    面对这样的情形，我要控制场面，让学生们安静下来：
    首先，对学生们的关心表示感谢；
    其次，给学生们耐心你解释老师伤痕的来历；
    再者，给学生们讲解打架的不良影响，打架是不能解决问题的，应建立良好的沟通，换位思考，化干戈为玉帛；
    最后，引导学生进入今天的课堂，开始教学。

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