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教育理念要渗透到的五个领域是根据()测分的。A、五个系统的学科B、婴儿身心发展的特点C、成人的经念D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
题目
教育理念要渗透到的五个领域是根据()测分的。
A、五个系统的学科
B、婴儿身心发展的特点
C、成人的经念
D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
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第1题：
教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。
A.五个系统的学科
B.婴儿身心发展的特点
C.成人的经验
D.婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
正确答案：D
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第2题：
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）
A.设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实施情况
B.编制游戏，完全按照家长的要求
C.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿身心特点两个要素
D.实施游戏，要一所突出的各个领域目标为指导，结合婴儿的发展水平，经验和需要
正确答案：B
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第3题：
《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明( )A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开
B.教育要适应学生的身心发展规律展开
C.教育要根据教师对教材的判断展开
D.教育要启发学生的学习自觉性展开答案：B解析：“不陵节而施”要求教育要遵循学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展。 -
第4题：
整体性教育的原则不包括（）
A.教育目标的整体性
B.细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯
C.教育理念要渗透到各个领域
D.实现教育手段和途径的整体性
正确答案：B
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第5题：
分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。答案：解析：【要点】(1)幼儿园教育的特点体现在：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育以游戏为主，各类活动频发交替， 适合孩子喜新厌旧的特点，教师的陪伴时间较长，孩子的自理能力较弱等。
(2) 幼儿身心发展的规律体现在：顺序性、阶段性和不平衡性。
幼儿教育必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习，能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难、由具体到抽象，逐步推进。在幼儿的发展中，各个孩子的发展程度也是有差别的，要注意到个体差异，因材施教。
(3)幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习：严重干扰了小学正常秩序的开展，不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。
因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光。
专家点拨：该题虽短短一句话，但包含了三个信息点：（1）幼儿园教育的特点；（2）幼儿身心发展的规律；（3）幼儿园教育不能“小学化”的原因，前两点影响第三点。
“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，是我国幼儿教育的性质和根本任务。“幼儿园教育以游戏为主”指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。同样，幼儿身心发展的规律与幼儿园教育不能“小学化”也关系紧密，考生应把幼儿身心发展的三条基本规律作答完整。最后，结合前面两点，阐述幼儿园教育不能“小学化”的具体原因。