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对婴幼儿进行感知觉观察和评估时的原则除了有目的，有回应，还要 ()A、不能离开孩子B、提供材料要丰富C、随时把握练习机会D、全神贯注

题目

对婴幼儿进行感知觉观察和评估时的原则除了有目的，有回应，还要 ()

A、不能离开孩子

B、提供材料要丰富

C、随时把握练习机会

D、全神贯注

相似考题

1.婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，及时了解每个孩子的实际活动量，及时为孩子增减衣服。()

2.观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。( )此题为判断题(对，错)。

3.婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。

4.对婴幼儿感知发展和评估的目的是为了给孩子增加感知练习的机会。 ( )

更多“对婴幼儿进行感知觉观察和评估时的原则除了有目的,有回应,还要 ()A、不能离开孩子B、提供材料要 ”相关问题

  • 第1题：

    培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（ ）


    正确答案：√

  • 第2题：

    对婴幼儿感知能力发展观察评估的原则是有目的的观察、（）、充分重视孩子的反应。

    A按计划严格实施

    B记录

    C随时把握练习的时机

    D固定观察的时间项目


    C
    略

  • 第3题：

    对观察的内容、程序等事先并不能严格规定，只要求观察者有一个总的观察目的和原则，进行有选择的观察，这种观察方法称为（）。

    A．参与观察法

    B．直接观察法

    C．有结构观察

    D．无结构观察


    C

  • 第4题：

    小学生的观察有哪些特点

    A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉

    B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉

    C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉

    D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉


    参考答案：BD

  • 第5题：

    人的一种有目的、有计划的知觉形式是（）。

    A．知觉理解力

    B．观察力

    C．观察

    D．知觉品质


    知觉

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