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创设安全氛围应注意()。A.允许孩子出错B.寻找幼儿的真实意图和认识水平C.支持鼓励幼儿大胆提出问题D.接纳孩子们不同的意见、探究方法和发现E.给予幼儿激励的评价

题目
创设安全氛围应注意()。

A.允许孩子出错

B.寻找幼儿的真实意图和认识水平

C.支持鼓励幼儿大胆提出问题

D.接纳孩子们不同的意见、探究方法和发现

E.给予幼儿激励的评价

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1.教师资格考试简答题:简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。

2.导入语的作用主要有:()。A.引出教学主题B.引起思考C.创设氛围，唤起幼儿的注意力D.激发学习兴趣和求知欲

3.以下不属于实现对话教学方法的是()。A、关注学生的进步和发展B、引发兴趣，打开对话教学之门C、创设和谐自由的对话氛围D、创设平等的对话氛围

4.简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。

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  • 第1题：

    简述幼儿园室内活动区创设应注意的问题。


    正确答案：
    (1)关于活动区种类和数量的选择。①培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区应当能体现《规程》中提出的教育目标，给孩子们提供在身体语言、认知、社会和品德、情绪和美感
    发展方面的经验。②了解本班的实际情况。教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人。
    (2)关于活动区材料的投放。材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对活动区感兴趣，是否能顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料和玩具的提供。材料和玩具应该多样化，并摆放
    得清楚明确。
    (3)关于活动区的合理布置。教师在具体规划和合理布置众多的区域时，需要考虑下述三点：①各个活动区之间的界限性；②各活动区之间的相容性；③各活动区之间的转换性。
    (4)关于活动区规则的确定。规则是保证活动区的活动顺利开展的重要因素。一方面教师要善用环境来暗示规则；另一方面，教师也要明确制订一些规则，以保证活动的顺利进行。

  • 第2题：

    运用环境陶冶法时应注意创设良好的环境，注意启发说服，（）
    引导学生参与
    略

  • 第3题：

    1、两种创设良好沟通氛围的技巧是 、 。


    C

  • 第4题：

    创设教学情境时应注意哪些问题 (4分)


    答案：
    解析：
    (1)情境创设要真实、开放、贴近生活 对情境的创设要尽可能真实，尽量提供与学习主题的基本内容有关的、和现实生活类似的或真实的情境。
    只有真实才富有感染力，才能更贴近学生的生活体验，调动参与学习的积极性，从而有利于学生对学习主题的认识和意义的建构。情境的创设还要有吸引力和开放性。因为只有这样才能提高学生的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲。此外，情境的创设还不能脱离学习主题内容。否则任何情境都没有存在意义了。
    (2)情境创设要符合学生的认识结构水平
    由于每个人的经验存在差异，因此在创设情境时。应尽量适合不同程度学生的水平，力图从不同角度、不同方面提供多变和多样化的设计，从而努力使不同能力的学生相应地获得成功。
    (3)问题的提出要兼顾学生的个别差异
    在设计问题时，教师必须照顾学生的个别差异，对于不同水平的学生提出难易程度不同的问题。同时要求提出的问题要具有挑战性、探究性等，以争取在最大程度上激起学生的好奇心和求知欲，从而使他们积极地参与到教学活动中，最终完成知识内容的学习，达到教学目标的要求。
    (4)教师不应过多地指责学生在语言中出现的错误
    教师应该不断地帮助并鼓励学生积极参与教学活动，努力寻找适合他们自己的学习方法，并有意识地找出他们的积极因素，而不是指责其所犯的错误。当取得成绩时，教师要适时适度地表扬，使他们信心倍增。当出现错误时，教师要体谅，态度和蔼、委婉地指出错误，此时，一个鼓励的眼光，更能激发学生的积极性。此外，在课堂内，对问题的处理还要掌握一个“度”，以实际的教学需要为准，不能一概而论。

  • 第5题：

    两种创设良好沟通氛围的技巧是 、 。


    保持距离

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