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在学前教育机构物质环境创设过程中,教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和()等。A.墙面设计中出现展现地方民俗的彩绘B.教师中陈列孩子们各种的作品C.果度追求美观、好看的物质环境设计D.室外场地被划分为很多不同的区域

题目
在学前教育机构物质环境创设过程中,教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和()等。

A.墙面设计中出现展现地方民俗的彩绘

B.教师中陈列孩子们各种的作品

C.果度追求美观、好看的物质环境设计

D.室外场地被划分为很多不同的区域

相似考题

1.在具体创设学前教育机构室内环境时,教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计,其中娃娃家、医院、菜场等属于()。A.社会活动区B.建构操作区C.艺术活动区D.语言活动区

2.在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段,教育者根据婴幼儿学习活动的不同方式以集体、小组、个别的形式呈现他们的活动成果。这样的创设方法属于()。A.根据活动组织形式开展的创设B.主题的创设C.暂时性的创设D.持续性的创设

3.学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者要处理好四对关系,即显性与隐性的关系、立体与平面的关系、整体与个别的关系、固定与变化的关系,增强不同形式的物质环境元素之间的联系。这句话描述的是物质环境创设规划阶段中的()。A.空间规划B.时间规划C.效果规划D.内容规划

4.在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段,教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和()来分别创设。A.室内环境B.教室环境C.活动室环境D.卧室环境

参考答案和解析
参考答案：C
更多“在学前教育机构物质环境创设过程中,教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和()等。 ”相关问题

  • 第1题：

    在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性,使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的()。

    A.效果规划

    B.内容规划

    C.时间规划

    D.空间规划


    参考答案：C

  • 第2题：

    目前社会上各种物质和精神产品及其丰富,它们是学前教育机构环境创设过程中取之不尽、用之不竭的源泉,但是这些丰富的资源不能完全直接运用到环境创设中,需要教育者进行必要的甄别和筛选,它体现的学前教育机构的环境特点是()。

    A.教育性

    B.丰富性

    C.控制性

    D.多样性


    参考答案：C

  • 第3题：

    狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿()发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境。

    A、身体

    B、心理

    C、身心

    D、素质


    参考答案：C

  • 第4题：

    学前教育机构物质环境的创设是一个复杂的过程,需要经过三个阶段,包括创设前的规划阶段、创设阶段和()。

    A.效果评价反思阶段

    B.创设材料选购阶段

    C.物质环境布置阶段

    D.创设完成阶段


    参考答案：A

  • 第5题：

    学前教育机构物质环境的创设包括的过程有()。

    A.创设前的规划阶段

    B.创设阶段

    C.创设效果的评价反思阶段

    D.创设学前教育机构室外墙面的阶段

    E.创设完成阶段


    参考答案：ABC

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