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有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是：A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.自由型

题目
有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是：

A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.自由型
相似考题

1.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（ ）A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有BC两种型

2.如果一个班主任可管理多个班级，丽一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。

3.阅读材料，回答问题： 一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休息时，将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课，当班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。 问题：这个案例反映了班级管理中的什么现象?联系实际谈谈班主任该如何管理班级。

4.班主任的主要工作是维持班级的纪律。

参考答案和解析
答案：A
解析：
第一步，本题考查管理知识。
第二步，班级管理作风可以分为专断型、民主型、放任型。其中专断型的特点是：①对学生时时严加监视；②严厉的纪律；③很少给予表扬；④认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习。专断型管理模式导致学生容易被激怒，不愿意合作，而且可能会在背后伤人，教师一离开课堂，学习纪律就明显松垮。
因此，选择A选项。
更多“有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是：”相关问题

  • 第1题：

    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条代。又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ）

    A.班主任工作职责
    B.班主任自身素质
    C.班级学生的质量
    D.对班级学生的了解

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（ ）

    A.集权型
    B.民主型
    C.放任型
    D.兼有AB两种类型

    答案：A
    解析：
    二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。

  • 第3题：

    为了加强班级纪律管理，班主任王老师规定，凡是上课不认真听讲的，罚款5元；凡是在班级活动中搞小动作，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（）。


    A.有利于加强班级管理

    B.有利于提高学生成绩

    C.侵犯了学生的人身自由权

    D.侵犯了学生的财产权

    答案：D
    解析：
    财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。罚款属于行政处罚，行政处罚的罚款是由特定国家机关依法对违法者所实施的财产罚款，一般社会和个人均无权自行设罚和自行罚款。因此，班主任王老师的做法侵犯了学生的财产权。

  • 第4题：

    你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？


    正确答案: 班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布臵等则为物化反映。我会从以下方面进行班级文化建设：
    第一，班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌等方面出发.进行合理安排布局，为学生建设一个舒心的班级物质文化。
    第二，班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小学的队会，中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多彩的主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。
    第三，班级制度文化。没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一核心，是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化，如建立班级守则。
    第四，班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感，其次形成正确的舆论导向和优良学风，集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好学的精神。另外，班级文化需要全体
    学生的巩固.只有使每一个学生对班级产生归属感，有一种恒久的生活准则和有效的运营准则，才能使班级在个体的力量之上向前发展。
    在进行班级文化建设时.硬文化和软文化建设二者要兼顾，只有创造良好的班级氛围，才能让学生们在学习中获得快乐，在学习中获得成长。

  • 第5题：

    李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）

    • A、专制型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、兼有AB两种类型

    正确答案:A

  • 第6题：

    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）

    • A、班主任工作职责
    • B、班主任自身素质
    • C、班级学生的质量
    • D、对班级学生的了解

    正确答案:D

  • 第7题：

    班主任的工作任务很多，也很复杂，其中（）是班主任工作的首要任务。

    • A、班级建设
    • B、教育学生
    • C、班级管理
    • D、联系家长

    正确答案:A

  • 第8题：

    作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是（）

    • A、班级学生质量
    • B、班级个别教育
    • C、班主任自身素质
    • D、班集体组织

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了（）
    A

    班主任是学生全面发展教育的实施者

    B

    班主任是班级活动的管理者

    C

    班主任是班级各种教育力量的协调者

    D

    班主任是班级普通的一员


    正确答案： B
    解析： 班主任是各科任教师与班级学生关系的协调者。为了使班级教育效果得到优化，班主任必须定期组织科任教师进行教育会诊。帮助科任教师了解认识班级和学生.杨老师的做法体现了班主任扮演协调者的角色。

  • 第10题：

    单选题
    赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生们都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。
    A

    集权型

    B

    民主型

    C

    放任型

    D

    兼有B、C两种类型


    正确答案： A
    解析： 教师的领导方式有集权型、民主型、放任型。赵老师班级学生的课上规矩和课后纪律涣散，是由于上课的严格约束和课下的无人管理造成的，是明显的集权型领导。

  • 第11题：

    单选题
    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()
    A

    班主任工作职责

    B

    班主任自身素质

    C

    班级学生的质量

    D

    对班级学生的了解


    正确答案： D
    解析： 了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

  • 第12题：

    单选题
    班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。
    A

    班级纪律

    B

    班级荣誉

    C

    学生成绩

    D

    学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能 是（ ）
    A、集权型
    B、民主型
    C、放任型
    D、兼有AB两种类型


    答案：A
    解析：
    二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型.致使学生对领导的依赖性较强。

  • 第14题：

    关于班主任的角色，下列说法错误的是（　　）。

    A.班主任是班级活动的管理者
    B.班主任是学生全面发展教育的实施者
    C.班主任是班级各种教育力量的协调者
    D.班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色

    答案：D
    解析：
    班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班级的活动，模范遵守班级的规定等。

  • 第15题：

    有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）

    • A、专断型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、溺爱型

    正确答案:A

  • 第16题：

    有关系：教学（学号、班级号、班主任，班主任联系电话），一个学生只能属于一个班级，一个班级只有一个班主任，一个班主任只有一个联系电话，那么该关系的主键是（）

    • A、学号
    • B、班级号
    • C、学号，班级号
    • D、学号，班级号，班主任

    正确答案:A

  • 第17题：

    班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。

    • A、班级纪律
    • B、班级荣誉
    • C、学生成绩
    • D、学生

    正确答案:D

  • 第18题：

    为了加强班级纪律管理.班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（）。

    • A、有利于加强班级管理
    • B、有利于提高学生成绩
    • C、侵犯了学生的人身自由权
    • D、侵犯了学生的财产权

    正确答案:D

  • 第19题：

    班级管理是指班主任与学生共同发挥作用，相互影响、相互作用、相互促进，最终达到共同发展的过程，班主任的管理任务有（）。

    • A、班级学生管理
    • B、信息时间管理
    • C、班级财物管理
    • D、班级危机管理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生们都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。

    • A、集权型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、兼有B、C两种类型

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
    A

    专断型

    B

    民主型

    C

    放任型

    D

    溺爱型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）
    A

    班主任工作职责

    B

    班主任自身素质

    C

    班主任学生的质量

    D

    对班级学生了解


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    关于班主任的角色，下列说法错误的是()。
    A

    班主任是班级活动的管理者

    B

    班主任是学生全面发展教育的实施者

    C

    班主任是班级各种教育力量的协调者

    D

    班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色


    正确答案： D
    解析： 班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班级的活动，模范遵守班级的规定等。

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