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儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。 这段文字意在说明（ ）。A.儿童思维的特点 B.好奇是儿童的天性 C.质疑是始源性思维的特征 D.儿童

题目
儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。
这段文字意在说明（ ）。

A.儿童思维的特点
B.好奇是儿童的天性
C.质疑是始源性思维的特征
D.儿童思维具有哲学的特质
相似考题

1.学前儿童思维发展的特点有()。A、儿童从出生起，思维能力就开始萌芽B、儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作C、整个幼儿期，想象思维占主导地位D、学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限E、学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限

2.当使用社会测量技术研究儿童的同伴地位时，发现有些儿童既受到很多同学喜欢，也有很多同学不喜欢他们，此时研究者会认为他们是A.受欢迎的儿童 B.普通的儿童 C.被拒绝的儿童 D.有争议的儿童

3.儿童在绘画中喜欢和擅长运用（）的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。

4.儿童喜欢抒情为主的作品,与他们直观形象性的思维特点有关。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：D
解析：
本题属于意图判断题。
分析文段，首句提出观点“儿童思维是一种始源性的思维”，然后分析儿童思维好奇和追问问题的具体表现，最后引用海德格尔的观点，只有始源性的追问，才是哲学的追问。总——分——总的行文脉络，文段重点强调儿童思维始源性的追问是哲学的特点。
A、B、C项均未提儿童思维和哲学的关系，故排除。
更多“儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问”相关问题

  • 第1题：

    在入户调查中，调查人员不断问“还有别的吗？”“还有其他原因吗？”等，这是提问技巧中的（）

    • A、澄清
    • B、避免引导性提问
    • C、追问
    • D、可跳问的问题

    正确答案:C

  • 第2题：

    社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括一__________和 两种。


    正确答案:同伴提名法、同伴评定法

  • 第3题：

    创新型学生在学习中，遇到问题总喜欢问：问为什么？如何办？可能吗？怎么办，对提出的问题能追究原因、提供对策、（）、（）。


    正确答案:做出选择；预测后果

  • 第4题：

    5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是（）。

    • A、喜欢探究
    • B、刨根问底
    • C、追根溯源
    • D、一问究竟

    正确答案:B

  • 第5题：

    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。


    正确答案:片面性

  • 第6题：

    随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列不属于前苏格拉底哲学追问的问题的是（）。

    • A、我们如何通过哲学描述自然
    • B、万物由什么构成
    • C、我们如何解释自然事物的多元性
    • D、万物从何而来

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列不属于前苏格拉底哲学追问的问题的是（）。
    A

    我们如何通过哲学描述自然 

    B

    万物由什么构成

    C

    我们如何解释自然事物的多元性 

    D

    万物从何而来


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。

    正确答案： 片面性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    创新型学生在学习中，遇到问题总喜欢问：问为什么？如何办？可能吗？怎么办，对提出的问题能追究原因、提供对策、（）、（）。

    正确答案： 做出选择,预测后果
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    A问：你有兄弟吗？B答：有A问：他叫什么名字？B答：吉姆A问：吉姆有兄弟吗？B答：没有以上对话体现了儿童B思维的哪种特点（）
    A

    自我中心

    B

    泛灵论

    C

    直观思维

    D

    思维具有不可逆性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问，而存在学唯有作为现象学才是可能的。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。从哲学角度看，这说明（）

    • A、哲学起源于对实践的追问
    • B、矛盾的斗争性是事物发展的动力
    • C、思维是存在的基础
    • D、要坚持辩证法的革命批判精神

    正确答案:D

  • 第15题：

    我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）

    • A、经验性
    • B、拟人性
    • C、表面性
    • D、片面性

    正确答案:D

  • 第17题：

    问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。

    • A、动作思维
    • B、形象思维
    • C、逻辑思维
    • D、发散思维

    正确答案:B

  • 第18题：

    随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是（）。
    A

    喜欢探究

    B

    刨根问底

    C

    追根溯源

    D

    一问究竟


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    男：对不起，让您久等了，我们刚才聊到哪儿了？女：刚说到儿童节目数量太少的问题。问：他们在谈哪方面的问题？
    A

    观众数量

    B

    儿童节目

    C

    新闻报道

    D

    座位顺序


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    儿童在绘画中喜欢和擅长运用（）的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。

    正确答案： 拟人化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在入户调查中，调查人员不断问“还有别的吗？”“还有其他原因吗？”等，这是提问技巧中的（）
    A

    澄清

    B

    避免引导性提问

    C

    追问

    D

    可跳问的问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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