"下列做法错误的是_____。A.关井立管压力为零时，当关井套压也为零时，保持原钻进时的流量、泵压循环排除溢流B.关井立管压力为零时，关井套压不为零时，保持原钻进液密度、排量，开井循环C.关井立管压力为零时，关井套压不为零时，应节流循环D.关井立管压力不为零时，关井套压不为零时，应进行压井

第一种做法是错误的。 导致错误的原因：混淆了“求比值”与“化简比”的做法。“求比值”与“化简比”存在着区别和联系：
①从意义上对比，比值是比的前项除以后项的商。化简比是把两个数的比化成最简的整数比。
②从结果上对比，比值是一个数，可以是整数，小数或分数。化简比的结果仍然是一个比，当把化简的结果写成分数时，只能是真分数和假分数的形式。
③化简比可以通过求比值的过程进行，只要把求出的比值写成比就行了。

教学建议：首先，需要对 “求比值”与“化简比”的概念加以区别强调。求比值：用比的前项除以后项(比值通常用分数表示，也可以用整数或小数表示；不能除尽就用最简分数表示)。化简比：化简比就是把一个比变成前项和后项都是整数，并且前项和后项的公因数只有1(化简比的结果用比的形式或分数两种表示)。其次，通过对比练习加深学习。教师要根据当堂练习及时给予评价，对出现的问题及时解决予以纠正，并举例子进行巩固练习。

科学研究权是指教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。学校的做法侵犯了张老师的科学研究权。

《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。张老师参加专业学术会议是自己的权利，所以学校做法错误。

建筑物内的生活饮用水箱体，应采用独立结构形式，不得利用建筑物的本体结构作为其壁板、底板及顶盖。生活饮用水箱与其他水箱并列设置时，应有各自独立的分隔墙，不得共用一幅分隔墙，隔墙与隔墙之间应有排水措施。