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简述运营能力的定义,如何对该定义进行理解?
题目
简述运营能力的定义,如何对该定义进行理解?
相似考题
参考答案和解析
参考答案：运营能力是企业的运营系统在一定时期内，在先进合理的技术组织条件下，经过综合平衡后所能运营的一定种类产品/服务的最大数量。影响运营能力的因素包括要被生产的产品(或提供服务)、要输入的一定数量的资源、是在一定的技术组织条件下运营产品服务的能力、是一种综合能力、是在一定时期内所运营的产品数量。
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第1题：
1、根据课堂内容，简述如何进行规范的项目活动定义。
（1）课堂规则应符合三个条件，即明确，必要合理和操作性强 （2）课堂规则应由教师和学生充分讨论，共同制定 （3）课堂规则应少而精内容表述以正向引导为主 （4）课堂规则应该及时制定与调整 （5）课堂规则应该与学校的规章制定一致 -
第2题：
小组作业 （1）找出你所在小组的选题中的核心概念； （2）查阅文献，了解既有研究中对该概念如何理解，如何界定，列出其中比较有价值的定义； （3）给出小组在本选题研究中的操作性定义； （4）根据操作性定义，给出该核心概念的操作维度； （5）列出每个维度的指标。
ABC -
第3题：
5、主观题：简述信息的定义和如何对信息进行度量。
信息是客观事物运动状态的表征与描述,是自然界、人类社会和人类思维活动普遍存在的一切物质和事物的属性。信息很难用数学模型来描述。所谓获得了某个事物的信息,就是了解了该事物运动的状态及其状态改变的方式。 -
第4题：
3、如何理解风险的定义？
在特定的环境和限定的时期内,观察某一风险的存在。 风险损失是不确定的。风险损失已经存在和风险损失肯定不存在均不定义为风险。保 险学中所研究的风险损失的不确定性是指在一定客观条件下,某种风险损失发生的不确定 性。 风险是一种客观存在,其大小可以度量。根据概率论,风险大小决定于其所致损失概 率分布的期望值与方差。 风险伴随人类活动的开展而存在,没有人类的活动,不会有什么预期结果,也就不存 在风险。 -
第5题：
根据课堂内容，简述如何进行规范的项目活动定义。
（1）充分运用无意注意规律组织课堂教学中 ①创设优良教学的环境 ②合理安排教学过程 （2）运用有意注意规律组织课堂教学 ①设立教学目标，激发学习动机 ②使学生掌握与学习活动有关的知识技能 ③合理组织教学过程，积极培养学生的学习兴趣 ④确立合理的教学常规，培养学生坚强的意志 （3）运用两种注意交替的规律组织课堂教学在教学活动中。只强调无意注意。则会使教学活动容易陷入无序，缺乏计划性与目的性，学生的注意也容易被无关干扰因素所吸引，从而不利于教学活动的进行。若只强调有意注意的作用，则易使学生陷入疲劳，同样不利于教学活动的顺利实施.所以，在教学中，常常需要二者交替进行。