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阅读下面材料,选好角度,自拟题目,联系世界,写一篇不少于 600 的文章,除诗歌外,文体不限。传说,北山愚公家门前有两座大山挡住了路,他下定决心要把山平掉,河曲智叟笑他太傻,认为不可能。 愚公回答说: “我死后有儿子, 儿子死后有孙子, 子子孙孙是没有穷尽的, 这两座山可不会再增高了,凿去一点儿就少一点儿,终有一天要凿平的。 ”作为愚公移山故事的发祥地,愚公移山的精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层,面对工作、生活上的困难,发扬愚公移山精神,艰苦奋斗,谱写了绚丽的人生篇章。

题目

阅读下面材料,选好角度,自拟题目,联系世界,写一篇不少于 600 的文章,除诗歌外,文体不限。

传说,北山愚公家门前有两座大山挡住了路,他下定决心要把山平掉,河曲智叟笑他太傻,认为不可能。 愚公回答说: “我死后有儿子, 儿子死后有孙子, 子子孙孙是没有穷尽的, 这两座山可不会再增高了,凿去一点儿就少一点儿,终有一天要凿平的。 ”

作为愚公移山故事的发祥地,愚公移山的精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层,面对工作、生活上的困难,发扬愚公移山精神,艰苦奋斗,谱写了绚丽的人生篇章。


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  • 第1题:

    请以“教师的职业幸福感”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外),不少于800字。


    正确答案:
    【参考例文】
    谁偷走了教师的职业幸福感
      教师是辛勤的园丁;教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来,人类社会都未曾吝惜过对师者的赞誉。然而谁都不得不承认,如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色,身在其中的教师们更是越来越找不到自已从教的信心与快乐。那么,教师到底是个怎样的群体?是什么将原本与“天地君亲”处于同等地位的教师推到了一个难以言说的复杂境地,以致让很多教育工作者失去了工作的最大动力?是职业幸福感。那么又是谁偷走了教师的职业幸福感呢?
      一、职业压力大——经常处于忙碌又焦虑的状态
      现在的教师,早已不能像古代的私塾先生那样一心只读圣贤书,单纯地研究教学、教育学生了。他们要搞好班级的日常管理,要做好学生的思想教育,要注重平行班级之间的较量,要应对上级的各项检查,更要追求升学率。另外,教师还要处理好与同事和领导的关系,要经常与学生和家长进行沟通,诸如此类难以计数的繁杂琐碎的工作,令承重能力有限的教师经常承受着无限的挑战。可以说,压力太大时就难言幸福。
      二、信任与尊重危机——教师面临社会的质疑
      2008年的中国,注定是不平凡的一年。四川大地震这一历史性事件折射出很多职业人群在灾难面前人格的高尚与灵魂的低劣。除了救死扶伤的白衣天使和可爱可敬的部队官兵们,让人难忘的还有那些舍弃生命为孩子撑起“安全之伞”的教师们。可不幸的是,他们当中也出了一个“范跑跑”。就在网络等媒体还在对此口诛笔伐、余怒未消之时,又出现了“杨不管”事件。一时间,教师这个群体以前所未有的频率站到了公众的天平上,经受着一轮轮职业道德的拷问。确实,我们的社会存在着这样一部分教师,但是每天孜孜不倦、为学生倾心付出的教师,每天默默无闻、为教育奉献所有的教师,毕竟占了我们教育战线的大部分。惩恶扬善、弘扬正义永远都是天下大道,由点及面地看待问题本身就有失科学,“窥一斑而见全豹”更是缺乏公正。
      三、教师待遇—总是期待阳光普照的那一天
      在我国,历朝历代的教师都是一个清贫的职业。俗话说“家有一斗粮,不做教书匠”,这在一定程度上反映了教师待遇不高的问题,相较于其他许多行业,教师的工资待遇相对滞后,其生活质量无疑会受到很大的影响。没有坚实的物质基础,由它决定的工作积极性,又能高到哪里去呢?不过是教师的一己良知,一身重任,于道德力量的感召下,无奈而吃力地推动自己前行罢了。
      四、行动与心态—亟待全方位调整的教师自身
      教学相长是教育的规律,也是教育真理。一个停止学习、停止读书的教师,一个任凭教育改革如何轰轰烈烈仍然“风雨不动安如山”的教师,难以想象在教学方面会有什么长进。在学生当中能树立什么令人信服的威望。已逝教育学者商友敬老先生曾说过:“教师要在读书中生存,要处在真正的‘读书状态’中。”而“有相当一部分教师,除了教材和教辅材料之外,其他的书基本不读,这是反常的现象”。读书方能立己,方能成就一个追求精神独立的思考者、探索者、创新者;读书方能在别人的思想之下建立自己的思想,并可能尝试着用思想点燃智慧的课堂。所以教师要变枯燥乏味的职业现状为活色生香、多姿多彩的职业生涯。
      周敏老师有段话可以引起许多同行的共鸣:“在当老师的日子里,我们常常不够快乐和幸福。快乐和幸福需要的是一种心灵的力量,它让你专注于你的兴趣或者信仰,从而可以不受羁绊地迈向坚实而开阔的生活。对于一个教师来说,就算不把教育看作一种信仰、一种兴趣,也不必把从事教育看作是无穷尽的失落与折磨。”作为教师,面对我们的职业,我们唯一能做的就是真诚皈依自己的职业,心无旁骛地致力于自己的事业,把自我从无尽的愤懑、满腹的牢骚中解脱出来,努力寻求心灵力量的支撑,然后尝试着以从容之心面对一切教育对象和现象,心平气和、脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行,发现并收藏工作中所有快,乐的火花,让它累积的光明照亮我们的教育探索之路,进而点燃我们的职业幸福感。

  • 第2题:

    作文(60分)

    请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。


    正确答案:
    20、作文(60分)略

  • 第3题:

    阅读《愚公移山》教学实录片段(节选),回答问题。
    师:我们已经疏通了文意,了解了文章大概讲了什么故事,那么对文中愚公与智叟两个人物形象的特点以及二者的愚智之分,该如何评论呢?请就“愚公愚,智叟智”和“愚公不愚,智叟不智”展开辩论,畅谈自己的看法。正方——“愚公愚,智叟智”;反方——“愚公不愚,智叟不智”。开始!
    (学生积极性高涨,发言踊跃)
    正:愚公愚蠢至极,山大而力薄,他搬家要比搬山容易得多。
    反:愚公精神可嘉,坚信人定胜天,他虽到了残烛之年,但还有他无穷匮的子孙啊。
    正:人定胜天虽不假.但也要注意客观情况,这样做根本就是蚍蜉撼大树,自不量力,并且他这样做就是将自己的意愿强加在子孙的身上。
    反:这是篇寓言故事。本就是告诉我们人一旦下了决心,可以战胜一切困难。愚公是典范,他做到了,我们要学习的也是他这一点。这一点精神很让我们受用了。
    正:他做到了吗?他并没有做到啊!最后山并非他搬走的,是靠天帝解决的。
    反:那也是被愚公的精神感动的啊!
    正:子子孙孙,万一他们哪一代血缘无法延续,万一哪一代的孩子不想把毕生的精力用来搬山.违背了他的意愿呢?他的搬山理由根本不充分,这样做根本是以卵击石。
    正:诺言未能实现就是谎言,梦想不能实现就只是梦想。哲学家说,我们花了过多的时间去粉饰梦想,以至于苍白了现实,这很悲哀,如果困在这样的虚无的梦想中走不出来那就更悲哀了!
    正:……
    持续辩论大概半个小时,正方占了上风.反方语塞,教师不能决,评论说双方都有道理。学生们甚至包括辩手们也都在困惑中摇头。
    下面选项中对这则教学实录评析错误的一项是(  )。

    A.学生自主解读,通过辩论,思维碰撞出火花。辩论的过程拓深了对文本的理解,发展了思维.还产生了创意的表达
    B.通过辩论的形式能够激起学生表达的欲望,开发学生思维,材料中出现反方占上风,教师不能决的情况是很正常的
    C.任何教学行为都应传达出正确的价值取向,当辩论的态势发生了倾斜,出现了反文本的阅读倾向,反方的同学几乎无招架之力时,教师应及时发挥引导作用,将阅读回归文本
    D.有效的课堂对话应在学生、文本、教师这三个维度进行,教师的引导必不可少,而这是一则只在学生与学生、学生与文本这两个层次上进行的教学

    答案:B
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统……”因此,在语文教学过程中,教师要对教学内容有充分地理解,从而正确引导学生的思维倾向。

  • 第4题:

    请你以“宽容”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
    要求:观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。


    答案:
    解析:
    小议“宽容”
    有这样一则寓言,说的是两匹马同行,一匹马将另一匹马的脖颈咬伤了,结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。这则故事虽小,却揭示了天地间动人的品德,那便是宽容。
    寓言中动物的宽容是以德报怨,佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”,在我们的现实生活中,怎样来理解宽容呢?
    其实,宽容是一种境界。
    宽容如水。
    通常的“宽容”,是指原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的人。在遇到矛盾时,宽容如水的温柔往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一时的敌视,使人们冷静下来,从而看清事情的本来缘由;同时,也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容,最终二者和好如初。试想一下,倘若它针锋相对,以同样的方法还击对方,那么除了两败俱伤、头破血流之外,还能带来什么呢?因此可以说,寓言中的被咬的那匹马其实是很明智的,它的明智在于“以德报怨”。
    宽容似火。
    因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失,更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心静如水的宽容,已属难得;雪中送炭的宽容,更可贵,更令人动容。从寓言中我们看到,犯下过错的那匹马已认识到自身的过失而羞愧难当,这时被咬的马体现出的宽容与安慰,便恰似一团火焰,明亮而温暖,不仅融化了彼此间的冰冻,更将爱的热力辐射进对方的心窝。在这个被某些人评论成“物欲横流”的时代,自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗?选择宽容,也就选择了理解和温情,同时也选择了人生的海阔天空。
    宽容是诗。
    宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上,而是升华为一种对宇宙的胸襟,对人生如诗般的气度。宽容的含义也不仅限于人与人的理解与关爱,而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界,而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
    为生活的平淡与多变而心存积虑的人呀,请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严,反而有助于你在漫长的生命之河中穿越平庸。只有具有宽容的思想境界,才会懂得人生的真谛,宽容也是一门生活的艺术。
    当然,宽容同“方以律己,圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己,那不是宽容,而是懦夫。“圆以待人”,也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕、丧尽天良的人,则是放纵。
    所以,宽容本身也是生活的一门学问。
    生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过煅烧日趋鲜明;更因为有这如诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。
    【解析】这篇习作有两大优点:
    一是见解比较深刻。文章自始至终,能透过现象揭示本质,行文不只是例证,而且注重分析,逐层递进地论证了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题,显示了作者对“宽容”的透彻的认识。全文的分析,不仅富有生活的哲理,还具有较强的现实意义。
    二是论述生动形象、文章巧用比喻,从三个层面揭示“宽容”的本质,思路开阔,联想丰富,由此及彼,较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘,既概括了上文的内容,又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中,让人产生深远的回味。

  • 第5题:

    《愚公移山》中,愚公移的是哪两座山?


    正确答案: 《愚公移山》中,愚公移的是太行山和王屋山。

  • 第6题:

    《愚公移山》中,愚公为什么要移山()。

    • A、无事可做
    • B、大山是他的敌人
    • C、为了交通便利

    正确答案:C

  • 第7题:

    国画《愚公移山》的作者是()。


    正确答案:徐悲鸿

  • 第8题:

    问答题
    对于愚公移山精神,有人认为已经过时,有人认为仍有价值。对此你怎么看?

    正确答案:
    解析:

  • 第9题:

    填空题
    国画《愚公移山》的作者是:()

    正确答案: 徐悲鸿
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    《愚公移山》中,愚公移的是哪两座山?

    正确答案: 《愚公移山》中,愚公移的是太行山和王屋山。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思。下列分析不正确的一项是()。
    A

    今亡亦死(《陈涉世家》)——逃跑

    B

    暮而果大亡其财(《智子疑邻》)——丢失

    C

    且秦灭韩亡魏(《唐雎不辱使命》)——消灭

    D

    河曲智叟亡以应(《愚公移山》)——通“无”,没有


    正确答案: C
    解析:

  • 第12题:

    问答题
    阅读下面的材料,选好角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。传说,北山愚公家门前有两座大山挡住了路,他下定决心要把山填平,河曲智叟笑他太傻,认为不可能。愚公回答说:“我死后有儿子,儿子死后有孙子,子子孙孙是没有穷尽的,这两座山可不会再增高了,凿去了就会少一点儿,终有一天会凿平的。”作为愚公移山的发祥地,愚公移山的精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层,面对工作、生活上的困难,发扬愚公移山精神,艰苦奋斗,谱写了绚丽的人生篇章。

    正确答案:
    解析:

  • 第13题:

    选作1题。1.阅读下面的材料,自选角度,自拟题目写一篇文章。贝利成名后,有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样,成为一代球王呢?”贝利回答:“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差,但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志,使我有条件成为球王,而他生活安逸,没有经受困难的磨练,他不可能成为球王。”

    2.阅读下面的材料,自选角度,自拟题目写一篇文章。材料:我鼓励做梦,也相信梦想,但是梦想和现实之间是有距离的。它不是直通车,而是区间车,中间可能有很多停顿、曲折,甚至是过山车,会经历一些大的起伏。(选自白岩松《白说》)两题的共同要求:(1)诗歌、戏剧之外的文体均可(2)不少于700字(3)离开所给材料所写的文章或下载、抄袭他人文章,一律以零分计算。


    参考答案:做真实的自己任何时候都要做真实的自己,记得有人说过,不要太高估自己,因为地球离了你照样转,但也不要轻视自己,对于你的父母来说你是他们生命的廷续,是他们幸福的结晶,是他们的全部,每一天做真实快乐的自己,因为你是他们中的时间最长的庄稼。不要使洪水让他们颗粒无收。做一个真正的自己,对别人不要说谎。人生活在世上,最让人恨得就是被别人所欺骗。所以说你要想赢得别人的坦诚,自己首先要坦诚面对亲人和朋友,不要对他们说一些谎言而伤了他们的心,这也是自己所不愿意承受的,我们都需要拥有一些知心朋友和知己陪伴我们身边,那么我们就要有一颗真诚的心去维护,去珍惜来之不易的友情,不要让我们一句违心的谎言而欺骗他们一颗善良的心,即伤感情又失朋友,哪怕是一次善意的谎言,我们都要真实面对,因为朋友之间是坦诚相待的,不需要遮遮掩掩的,那样会很累,朋友,拥有一条好的人际关系路线,那就需要我们对身边的人坦诚,真诚一点,莫伤了他人又伤了自己。做一个真实的自己,对社会不要说谎,我们都喜欢真善美,所以我们要做一个真善美的人,真诚面对社会,做一些我们所能做到的贡献,来赢得社会对我们的认可,说谎的人永远得不到保护和关爱,正如社会要抛弃他们一样,社会需要的是诚实,坦诚的人,所以我们要做一个对社会坦诚的人,不要让社会有一天抛弃了我们,我们那时悔恨一切都觉得晚了。在物欲模流的21世纪,我们太过于在乎权势和地位,金钱和名誉。这让太多太多的人迷失了自己,也让太多太多的真实情感难以辨别是真是假。我喜爱看幸福魔方,记得有一期讲到一个女孩为了和男朋友门当户对,把自己说成了“二代”贵族。花万元给男友买了一个手表,最终一身债,虚荣心使她迷失了自己,把真实的自己丢弃了,最终被揭穿人去楼空。也许很值得同情,但也可以说为自己的行为付出了惨痛的代价。任何时候,何种处境都要做真实的自己,一身浩然之气存在于天地间。做真实的自己,过真实而精彩的人生。

  • 第14题:

    作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意是______________,

    写愚公与智叟辩论的作用是___________________。(2分)


    正确答案:
    说明愚公移山的行为得人心(1分) 突出愚公移山意志之坚(1分)。

  • 第15题:

    阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
    总统当选不久,记者采访他的母亲,有哈里这样的儿子,你一定十分自豪。母亲赞同地说:是这样的,我还有一个儿子,也同样让我自豪,他现在正在地里挖土豆。
    请联系实际,写一篇论述文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,题目自拟,立意自定。字数不少于1000字。


    答案:
    解析:
    【参考例文】
    为每一个儿子自豪

    ——从母亲眼里的儿子想到的
    有这样一个故事:1948年美国大选后不久,一位记者采访新当选总统的母亲:“有哈里这样的儿子,您一定十分自豪。”杜鲁门的母亲说:“是这样的。但是我还有一个儿子,也同样让我自豪。”记者好奇地问:“您另一个儿子在干什么呢?”老太太自豪地回答:“他现在正在地里挖土豆呢。”
    杜鲁门很幸运,杜鲁门的兄弟更幸运,有这样一位不以工作论儿子的母亲。在母亲的眼里,每一个儿子都是值得自豪的,不管他是全球闻名高高在上的总统,还是默默无闻挖土豆的农民。可见,母亲对儿子的爱包容而无私,博大而纯净,不掺杂任何世俗观念的名利之别,只有一视同仁的付出与自豪。有这样的母亲,在这样的家庭教育中,杜鲁门也不会看轻他的兄弟,也会为他的兄弟而自豪,因为他们都是一位不以工作论儿子的母亲的孩子,在精神的世界里他们是平等的,无差别的。
    然而,在我国当前的家庭教育中,大部分父母与杜鲁门的母亲想法不同。他们怀有“望子成龙,望女成凤”的迫切心理,为了“不让孩子输在起跑线上”,起早贪黑,牺牲掉自己的休息和娱乐,也牺牲掉孩子的童年与快乐,把大部分时间耗费在各种补习班、课外班中,其目的是希望孩子样样出色,在与“神奇的”“别人家的孩子”比较时,能够占据上风和优势,给父母增光添彩。当孩子无法达到父母的期望时,他们伤心、痛哭,拿出那句“谁谁家的孩子成绩如何如何好”来教训自己的孩子,不为孩子的每一点进步而高兴,反而为孩子一丁点的疏忽而失望。尤其是那些面临中考、高考的孩子,不管孩子的品行如何好,不管孩子的理想是什么,许多父母只把成绩看做评判孩子的唯一标准,只把“能不能考上重点中学、大学”作为孩子是否有出息、是否值得父母自豪的标准。这些父母忘记了,孩子是千差万别的,不能用一个死的分数去束缚孩子,让孩子成为“分数”的奴隶,更不能把自己的想法强加在孩子身上。孩子有自己的梦想,想当科学家的孩子是优秀的,想当售货员的孩子也同样是优秀的。 每一个孩子都是可爱的天使,都有其值得父母自豪的闪光之处。
    如果中国的许多父母也能具有杜鲁门母亲的那种家庭教育观念,根据孩子的个性和爱好培养教育儿子,不以工作论儿子,为每一个儿子而自豪,那么,社会上盛行的“孩子大比拼”将退出江湖,不堪忍受重负的孩子将获得精神上的解放,找回那久违了的童年快乐时 光,在身体、心理、品行等方面获得更全面的发展。如果父母能考虑到孩子的个性与需要, 倾听孩子的心声,那么,父母与孩子的关系也会更融洽、更和谐。
    【专家点拨】
    材料虽然只有简短两句话,却是该论述文的主题与引子。作为一篇考试类作文,考生在下笔前首先应明确态度(是积极的或是消极的,这里我们提倡考生应积极地看待人生),确定文章的基调,然后选择合适的素材来支持观点,论述成文。
    根据给定材料,写论述文,是近年《综合素质》考查的主要方向。但随着考试的不断深入,不排除会考查其他文体。

  • 第16题:

    《愚公移山》
    徐悲鸿是我国现代著名画家、美术教育家。1940年,他创作了国画《愚公移山》,这幅画是徐悲鸿画作中的神品,画作将中国的传统绘画和西方绘画技巧有机地融会一体,独创了他“中西合璧”的写实艺术风格,具有很高的艺术价值,他创作这幅画,立意在于以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力,鼓舞人民将抗日进行到底,并坚信一定能取得胜利。这幅画在当时产生了很大的影响。民族的艰辛、胜利的渴望让潜伏在人们血液中艰苦奋斗、不怕牺牲的精神开始沸腾。

  • 第17题:

    典故“愚公移山”中愚公移的是王屋山和什么山?


    正确答案: 典故“愚公移山”中愚公移的是王屋山和太行山。

  • 第18题:

    中国有个寓言叫“愚公移山”。讲的是几千年前,一个交通不便的山村里有位叫愚公的老人,下决心将挡在家门口的两座大山移开。亲戚和邻居都说不可能,但他力排众议,带着子孙日复一日挖土移山。他说,山不会加大增高,人却子孙无穷,只要持之以恒,总有一天会把大山搬走。愚公的精神感动了天神,两座山在人和神的共同努力下被移开了,愚公的家乡同外界实现了互联互通。这说明()①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧形成于人与自然的关系之中③事物量变的积累能引起事物的质变④哲学的智慧在人们改造世界中自发形成

    • A、①②
    • B、③④
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    阅读《愚公移山》教学实录片段,完成题目。  师:用今天的眼光看愚公的行为到底愚不愚?大家先听老师唱一首歌吧。(歌曲:《愚公移山》,学生陶醉在优美的旋律中)  师:好,听完了歌曲,也学完了课文,现在大家来展开自由辩论,要求要围绕观点说话,理由要充分,先稍作思考。  (彩屏显示:辩题——愚公愚否?)  (学生对愚公的行为议论纷纷:有人认为智叟才是明智的;有人认为愚公的精神是可嘉的,但做法是愚蠢的;更有人甚至认为中国人的落后正是信奉了愚公移山的愚蠢精神)  正方:我认为愚公不愚,因为愚公移山不是一时的头脑发热,是经过了深思熟虑的,首先他移山有十分明确的目的,“惩山北之塞,出入之迂也”,他深受交通阻塞之苦,他对移山的过程和结果都作了考虑。  反方:愚公是愚的,他有勇无谋,不识变通。他虽有坚韧顽强、百折不挠的精神,但他缺少灵活性,不思变通。倘若他当初选择的是搬家而不是移山,那他只需把家搬迁,易地而居,二山问题即可迎刃而解,又何劳子子孙孙都为愚公的愚付出如此沉重的代价,糟蹋了他们的一生。愚公!汝心之固,固不可彻,曾不若三岁小孩;子孙之难,无穷匮也。  师:辩论谁都说服不了谁,但从大家的观点中,我们发现了一个共同点,就是愚公的精神是可嘉的,我们要学习的是他的不怕困难、坚持不懈的精神,但还要知道变通,要用新的方法来完成愚公“指通豫南,达于汉阴”的理想。在实际的生活中,我们的行为不能是愚蠢之“愚”,我们的精神应该像愚公一样的“愚”,那样我们个人和国家就大有希望了,正像歌中所唱。  (同时歌词显示在大屏幕上:听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆。讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈,望望头上天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿孙,了却了心中祈愿。无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹)  下面对以上案例分析错误的一项是(  )。
    A

    教师发挥自身优势,有效开发和利用教学资源,利用歌曲展开教学,激发了学生学习的兴趣,营造学习氛围,学生学习的积极性也被调动起来

    B

    从文本阅读教学,到口语交际教学,转换自如,展现了教师很好的课堂调控能力,体现了教师的课堂主体作用

    C

    辩论,不仅给学生各抒己见表现自我的机会,培养他们的成就感和自信心,还培养了学生团结合作的精神

    D

    辩论式教学,体现了教师充分尊重学生,允许学生追求真、善、美的开放式教学原则


    正确答案: C
    解析:
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“学生是学习和发展的主体。”

  • 第20题:

    单选题
    很早以前,有一个叫愚公的老爷爷,快90岁了,他家的大门正对着两座大山,出门办事得绕着走,很不方便。愚公下决心要挖掉这两座大山。这段话主要是说:(  )。
    A

    愚公年纪很大

    B

    愚公家在山旁边

    C

    愚公家出门很不方便

    D

    愚公想挖掉大山的原因


    正确答案: D
    解析:
    “……出门办事得绕着走,很不方便。愚公下决心要挖掉这两座大山”说明愚公想挖掉大山的原因。

  • 第21题:

    问答题
    有一位老人,名叫愚公,快九十岁了。他家门口有两座巍峨的大山,一座叫太行山,一座叫王屋山,太行山在西边,王屋山在东边。因为这两座大山的阻挡,他的家人进进出出非常不方便,而且如果要去山那边的亲戚朋友家,也得翻过或者绕过这两座山,非常麻烦。  一天,愚公召集全家人说:“这两座大山,挡住了咱们家的门口,出门要走许多冤枉路。我在这里过了一辈子,深深地感受到了这两座山给我们家以及周围邻居带来的不便,咱们不如全家出力,移走这两座大山,大家看怎么样?”  愚公的儿子、孙子们一听,都说:“你说得对,这两座山的确给我们带来了很多的麻烦,如果移走的话,不但可以让我们少费力气爬山,而且可以节省出行的时间。咱们明天就开始动手吧!”可是,愚公的妻子觉得搬走两座大山太难了,提出反对意见说:“为什么要那么想呢?咱们既然已经在这里生活了这么多年,为什么不能这样继续生活下去呢?况且,这么大的两座山,什么时候才能把它搬走?即使可以一点点搬走,可是哪里又放得下这么多石头和泥土?”  愚公妻子的话立刻引起大家的讨论,这确实是一个问题,大家都说了自己的想法和解决办法。经过一番商讨,最后他们一致决定:把山上的石头和泥土,运送到大海里去。至于什么时候能搬完,他们并没有考虑太多,因为他们都坚信总有一天可以把山移走。  第二天,愚公带着一家人开始搬山了。他的邻居是一位寡妇,她有一个儿子,才七八岁,听说要搬山,也高高兴兴地来帮忙。但愚公一家搬山的工具只有锄头和背篓,非常简陋,而大山与大海之间相距遥远,一个人一年往返不了两趟,就这样日复一日,几年干下来,大山看起来跟原来没有什么两样。  有一位老头叫智叟,为人处事很精明。他看见愚公一家人都在搬山,觉得十分可笑。有一天,他就对愚公说:“你这么大岁数了,身体虚弱,走路也不方便,怎么可能搬掉两座大山?”愚公回答说:“虽然你名字叫智叟,可我觉得你还不如小孩儿聪明。我虽然快要死了,但是我还有儿子,我的儿子可以继续搬,我的儿子死了,还有孙子,子子孙孙,一直传下去,无穷无尽。山上的石头却是搬走一点儿就少一点儿,再也不会长出一粒泥、一块石头。我们这样天天搬,月月搬,年年搬,为什么搬不走山呢?”自以为聪明的智叟听了,再也没话可说了。  愚公带领一家人,不论酷热的夏天,还是寒冷的冬天,每天起早贪黑不停地挖山。他们的行为终于感动了天帝。于是天帝派遣两名神仙到人间去,把这两座大山搬走了。愚公移山的故事一直流传至今。它告诉人们,无论多么困难的事情,只要有恒心、有毅力地做下去,坚持不懈,就一定会成功。

    正确答案: 愚公移山 有一位叫做愚公的老人,他家门前有两座大山,大山的阻挡使得进出非常不便。有一天,愚公召集全家人并提议一起出力把这两座山移走,因为这样既可以少费力气爬山,又可以节省出行的时间。愚公的子孙听了都表示赞同,但他的妻子却反对,因为她觉得在这里已经生活了很多年,可以继续生活下去,而且她还担心何时才能移走大山等问题。但是,最后经过讨论,大家还是决定一起努力,搬走大山。
    大二天,愚公便带领全家开始搬山了,他家邻居也前来帮忙。但是愚公一家搬山的工具过于简陋,而且大山与大海相距甚远,所以半山的效率非常低。几年干下来,大山看起来和以前没什么不同。
    有一个叫智叟的老头,看到愚公一家搬山的行动后,笑话愚公这么老了怎么可能搬走两座大山。但是愚公却反驳他说:“虽然我老了,但是我还有子孙后代,这样一代一代搬下去,一定可以搬走两座大山。”
    愚公一家不管天气情况如何,每天都起早贪黑不停地挖山,最后终于感动了天帝,于是天帝派遣两名神仙把这两座大山搬走了。这个故事告诉我们,无论多么困难,只要坚持不懈就能成功。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    《愚公移山》的故事主要是()
    A

    反对愚公挖山不止的做法

    B

    学习愚公挖山不止的精神

    C

    愚公完全可以不移人

    D

    愚公完全可以移山


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    以下传说故事与王屋山有关的有(  )。
    A

    愚公移山

    B

    后羿射日

    C

    黄帝祭天

    D

    鲧禹治水

    E

    女娲补天


    正确答案: D,B
    解析:
    王屋山位于河南省西北部的济源市,东依太行,西接中条,北连太岳,南临黄河,是中国九大古代名山,也是道教十大洞天之首。A项,愚公移山的故事正是发生在王屋山。C项,王屋山的天坛峰相传就是轩辕黄帝祭天之处。E项,近年来,有学者根据王屋山的地质地貌结合古籍传说,认为王屋山应是女娲补天这一传说的发源地。