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泰勒认为,不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面,而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础,课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

题目

泰勒认为,不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面,而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础,课程目标应当来源于以下方面()。

A.对学生的研究

B.对当代社会生活的研究

C.学科专家对目标的建议

D.国家的需要

E.教师的教学水平


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更多“泰勒认为,不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面,而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础,课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平”相关问题
  • 第1题:

    在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:()

    A、对学习这本身的研究

    B、对校外当代生活的研究

    C、自己的反思

    D、学科专家的建议


    参考答案:ABD

  • 第2题:

    以下属于课程目标的依据的是( )

    A.对教师的研究
    B.对校长的研究
    C.对活动的研究
    D.对学生的研究

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    课程目标的依据主要有哪些方面?()
    A.对学生的研究
    B.对教师的研究
    C.对社会的研究
    D.对学科的研究
    E.对教材的研究


    答案:A,C,D
    解析:
    课程目标的依据主要有三个方面:对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究。

  • 第4题:

    课程目标的依据主要有哪三个方面?()
    A.对学生的研究
    B.对教师的研究
    C.对社会的研究
    D.对学科的研究
    E.对教材的研究


    答案:A,C,D
    解析:
    制定课程目标应研究学生、社会、学科。

  • 第5题:

    课程目标的依据有:对学生的研究,对社会的研究,以及( )。
    A.对教材的研究 B.对教法的研究C.对学科的研究 D.对教学模式的研究


    答案:C
    解析:
    课程目标的依据主要有三方面:对学生的研究,对社会的研究,对学科的研究。学生、社会、学科这三个因素是交互作用的。

  • 第6题:

    教育理论综合知识课程目标的依据主要有三个方面:对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究


    正确答案:正确

  • 第7题:

    课程目标的依据主要有()三个方面。

    • A、对学生的研究
    • B、对教师的研究
    • C、对社会的研究
    • D、对学科的研究
    • E、对教材的研究

    正确答案:A,C,D

  • 第8题:

    课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。


    正确答案:正确

  • 第9题:

    判断题
    教育理论综合知识课程目标的依据主要有三个方面:对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    课程目标的依据是()
    A

    对经济的研究、政治的研究和文化的研究

    B

    对学校的研究和国家政策的研究

    C

    对学生的研究和教师专业的研究

    D

    对学生的研究、对社会的研究和学科的研究


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    课程目标的依据是【 】

    A。对经济的研究、政治的研究和文化的研究

    B.对学校的研究和国家政策的研究

    C.对学生的研究和教师专业的研究

    D.对学生的研究、对社会的研究和学科的研究


    正确答案:D
    翟对社会、学科和学生的研究是设定课程目标的依据。正确答案为D。

  • 第14题:

    课程目标的依据主要有( )。

    A.对学生的研究
    B.对教师的研究
    C.对社会的研究
    D.对学科的研究

    答案:A,C,D
    解析:

  • 第15题:

    课程目标的确定依据主要有( )。

    A.对学生的研究 B.对社会的研究
    C.对教师的研究 D.对学校的研究
    E.对学科的研究


    答案:A,B,E
    解析:
    课程S标的确定依据主要有三个方面,即对学生、社会、学科的研究。

  • 第16题:

    制定课程目标的依据主要有( )。
    A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究


    答案:A,C,D
    解析:
    制定课程目标应研究学生、社会、学科。

  • 第17题:

    在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    制定课程目标的依据主要有三个方面( )

    • A、对学生的研究
    • B、对教师的研究
    • C、对社会的研究
    • D、对学科的研究

    正确答案:A,C,D

  • 第19题:

    在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现代生活和学科内容。


    正确答案:学习者

  • 第20题:

    课程目标的依据是()

    • A、对经济的研究、政治的研究和文化的研究
    • B、对学校的研究和国家政策的研究
    • C、对学生的研究和教师专业的研究
    • D、对学生的研究、对社会的研究和学科的研究

    正确答案:D

  • 第21题:

    多选题
    制定课程目标的依据主要有三个方面( )
    A

    对学生的研究

    B

    对教师的研究

    C

    对社会的研究

    D

    对学科的研究


    正确答案: A,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    课程目标的依据主要有哪几个方面?()
    A

    对学生的研究

    B

    对教师的研究

    C

    对社会的研究

    D

    对学科的研究

    E

    对教材的研究


    正确答案: E,D
    解析: 制定课程目标应研究学生、社会、学科。

  • 第23题:

    填空题
    在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现代生活和学科内容。

    正确答案: 学习者
    解析: 暂无解析