在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要再对学生的回答作出评价了。此题为判断题(对，错)。

(I)该老师对待提出质疑的学生,一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性。
(2)该老师应该:①承认学生独立性,承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的 差异性，这是发挥学生主体性的前提条件;②提高学生的主体能力和环境的支持度，为学生营造安 全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言;③鼓励学生对自己的受教育过程进行调控;④鼓励 学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并 创造具有成效的学习方法;⑤提髙学生自我意识性。

该教师的做法违背了新课改下的教育观，我们要引以为鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人都有受教育的权利。材料中．老师只关注“回答恰当”的学生，而忽视了其他提出疑惑的同学，甚至变相不准学生发问。这样的做法忽视了学生学习的积极性，进而会影响学生的长远发展。
其次，新课改强调教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师应该鼓励学生参与教学、尊重学生意见，让学生成为学习的主体。材料中，当学生提出不同意见时，教师并没有及时解决，也没有做到因势利导，只是单纯做了知识的传授者，而不是学生学习的引导者。
第三，新课改强调教学应该从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。在教学中应提倡重结论的时候更重过程。材料中，教师忽视学生的特点和要求，只是照本宣科，扼杀了学生的学习兴趣。
最后，新课改强调教学应该从“关注学科”转向“关注人”。教师应关注每一位学生的情绪生活和情感体验。
材料中，教师生气不让学生提问，学生听课的热情远没有之前高涨。说明教师忽视了学生的情绪变化，严重挫伤了学生学习和发展的积极性。
因此，作为教师，要践行新课改背景下的教育观，以学生为中心，促进学生自主学习，关注学生在学习中的情绪情感体验。帮助学生健康成长。

学生对教师的提问做出回答后，不论正确与否，都希望得到教师的评价，回答正确了教师应给予及时的鼓励赞扬。