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“拔苗助长”违背了人身心发展的（ ）。A.阶段性规律B.顺序性规律C.不平衡性规律D.差异性规律

题目

“拔苗助长”违背了人身心发展的（ ）。

A.阶段性规律

B.顺序性规律

C.不平衡性规律

D.差异性规律

相似考题

1.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律

2.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性

3.教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。 A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心发展的个别差异规律

4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律

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  • 第1题：

    教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。
    A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性


    答案：A
    解析：
    教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

  • 第2题：

    教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）规律。

    A.阶段性
    B.顺序性
    C.互补性
    D.个别差异性

    答案：B
    解析：
    题干的描述体现的是个体身心发展的顺序性的教育要求。

  • 第3题：

    教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律

    A顺序性

    B阶段性

    C互补性

    D个别差异性


    A
    略

  • 第4题：

    教学中“凌节而施”违背了（ ）。

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
    第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。

  • 第5题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

    A个体身心发展的顺序性规律

    B个体身心发展的阶段性规律

    C个体身心发展的不均衡性规律

    D个体身心发展的个别差异性规律


    A
    略

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