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幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维

题目

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。

A.形象思维

B.分析思维

C.直观动作思维

D.直观思维

相似考题

1.幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维

2.幼儿典型的思维方式是（ ）。A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维

3.幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。A.逻辑思维B.动作思维C.抽象思维D.形象思维

4.幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.经验思维E.直觉思维

参考答案和解析
正确答案：C
本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
更多“幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是( )。A.形象思维B.分析思维C.直观 ”相关问题

  • 第1题：

    一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）
    A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维


    答案：B
    解析：
    直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生 的。两三岁前的幼儿就有初级的动作思维，他们只能在动作中思考。如他们能边摆弄手指边数数。

  • 第2题：

    儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是()

    A.直观行动思维
    B.具体形象思维
    C.抽象逻辑思维
    D.形式运动思维

    答案：A
    解析：
    直观行动思维是最低水平的思维。这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出。在3～4岁儿童身上也常有表现。这些儿童离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。年龄更大的一些儿童，在遇到困难的问题时，也要依靠这种思维方式。

  • 第3题：

    （）是幼儿思维的典型方式。

    A．直观行动思维

    B．具体形象思维

    C．抽象逻辑思维

    D．概括形象思维


    具体形象思维

  • 第4题：

    幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是( )。


    A.形象思维

    B.分析思维

    C.直观动作思维

    D.直观思维

    答案：C
    解析：
    直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题的思维过程。儿童通过数手指的方式来计算加减法，就是通过实际操作来解决具体问题的思维活动。

  • 第5题：

    学前儿童最主要的思维是（）。

    A．直观行动思维

    B．具体形象思维

    C．抽象逻辑思维

    D．形式思维


    B

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