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在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即( )。A.外部、稳定、不可控归因B.内部、稳定、可控归因C.内部、不稳定、不可控归因D.内部、不稳定、可控归因

题目

在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即( )。

A.外部、稳定、不可控归因

B.内部、稳定、可控归因

C.内部、不稳定、不可控归因

D.内部、不稳定、可控归因

相似考题

1.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因

2.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。A.外部、稳定、可控的B.外部、不稳定、不可控的C.内部、不稳定、不可控的D.内部、稳定、可控的

3.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。A．内部一稳定一可控的B．内部一不稳定一不可控的C．外部一稳定一可控的D．外部一不稳定一不可控的

4.有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（ ）A．外部稳定归因B．外部不稳定归因C．内部稳定归因D．内部不稳定归因

更多“在教学中,教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式,即( )。A.外部、稳定、不可控归因B.内部、 ”相关问题

  • 第1题：

    如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因


    正确答案：C
    将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。 

  • 第2题：

    在归因理论中，努力属于()的因素。

    A.外部、不稳定、不可控

    B.内部、不稳定、可控

    C.内部、稳定、不可控

    D.外部、稳定、不可控


    参考答案B

  • 第3题：

    学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。

    A.内部、不稳定、可控

    B.外部、稳定、不可控

    C.内部、稳定、可控

    D.外部、不稳定、不可控


    正确答案：B
    根据维纳的成败归因理论，任务难度属于外部、不可控和稳定的归因。试题太难太偏属于任务难度的维度，因此该归因是外部、稳定、不可控的归因。

  • 第4题：

    维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。
    A.内部归因和外部归因 B.内部归因与稳定归因
    C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因
    E.可控制归因和不可控制归因


    答案：A,C,E
    解析：
    BD不在维纳划分的三个维度的范围之内。

  • 第5题：

    晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）

    A.稳定的内部归因
    B.稳定的外部归因
    C.可控的内部归因
    D.可控的外部归因

    答案：C
    解析：
    美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因，稳定性归因和不稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、任务难度、运气（又称机遇）、 身心状态、外界环境。题干中晓斌将成功原因归因为努力，这属于一种内在的、不稳定的可控因素，故本题选C。

  • 第6题：

    根据维纳(B. Weiner)的归因理论，能力的归因属性是（）

    A.内部、稳定、可控
    B.外部、不稳定、可控
    C.内部、稳定、不可控
    D.外部、不稳定、不可控

    答案：C
    解析：

  • 第7题：

    小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们的运气不好，这种归因是( )

    A.内部、不可控、不稳定的归因
    B.外部、可控、稳定的归因
    C.外部、不可控、稳定的归因
    D.外部、不可控、不稳定的归因

    答案：D
    解析：
    考察维纳的归因理论。运气较易判断：其是外部、不可控、不稳定的归因

  • 第8题：

    某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是（）

    • A、外部、稳定、可控的
    • B、外部、不稳定、不可控的
    • C、内部、不稳定、不可控的
    • D、内部、稳定、可控的

    正确答案:B

  • 第9题：

    某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（）

    • A、内部、不稳定、可控
    • B、外部、稳定、可控
    • C、外部、稳定、不可控
    • D、内部、稳定、可控

    正确答案:A

  • 第10题：

    老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。

    • A、内部稳定的因素
    • B、内部可控的因素
    • C、内部不可控因素
    • D、外部可控因素

    正确答案:B

  • 第11题：

    多选题
    维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。
    A

    内部归因与外部归因

    B

    内部归因与稳定归因

    C

    稳定归因与不稳定归因

    D

    可控制归因与稳定归因

    E

    可控制归因与不可控制归因


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（）
    A

    内部、不稳定、可控

    B

    外部、稳定、可控

    C

    外部、稳定、不可控

    D

    内部、稳定、可控


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在归因理论中,能力属于哪一类因素?()

    A.外部、不稳定、不可控

    B.内部、不稳定、可控

    C.内部、稳定、不可控

    D.外部、稳定、可控


    参考答案：C

  • 第14题：

    某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是()的．

    A．内部—稳定—可控

    B．内部—不稳定—不可控

    C．外部—稳定—可控

    D．外部—不稳定—不可控


    正确答案：D
    D【解析】某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是 “外部—不稳定—不可控”的，故选D．

  • 第15题：

    老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）
    A.内部稳定的因素 B.内部可控的因素
    C.内部不可控因素 D.外部可控因素


    答案：B
    解析：
    正确的归因观应该归因于内部可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。

  • 第16题：

    学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（ ）。

    A.内部、稳定、不可控
    B.外部、稳定、不可控
    C.内部、不稳定、可控
    D.外部、不稳定、不可控

    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。

    A.内部的、不稳定的、可控因素的
    B.内部的，不稳定的，不可控的
    C.内部的，稳定的，可控的
    D.内部的，稳定的，不可控的

    答案：A
    解析：
    努力程度属于维纳成败归因理论中的不稳定、内在、可控因素。

  • 第18题：

    老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )


    A.内部、稳定的因素

    B.内部、可控的因素

    C.内部、不可控的因素

    D.外部、可控的因素

    答案：B
    解析：
    正确的归因观应该归因于内部、可控的因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

  • 第19题：

    某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（　）。

    • A、内部、不稳定、可控制的
    • B、外部、稳定、不可控的
    • C、内部、稳定、不可控的
    • D、外部、不稳定、不可控的

    正确答案:C

  • 第20题：

    美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。


    正确答案:维纳

  • 第21题：

    维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。

    • A、内部归因与外部归因
    • B、内部归因与稳定归因
    • C、稳定归因与不稳定归因
    • D、可控制归因与稳定归因
    • E、可控制归因与不可控制归因

    正确答案:A,C,E

  • 第22题：

    某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。

    • A、稳定的内部归因
    • B、稳定的外部归因
    • C、可控的内部归因
    • D、不可控的外部归因

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于(  )
    A

    稳定的内部归因

    B

    稳定的外部归因

    C

    可控的内部归因

    D

    可控的外部归因


    正确答案： A
    解析：

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