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在学生知、情、意、行统一发展的过程中起基础性作用是是A 道德意志B 道德行为C 道德认知D 道德情感

题目

在学生知、情、意、行统一发展的过程中起基础性作用是是

A 道德意志

B 道德行为

C 道德认知

D 道德情感

相似考题

1.道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。()

2.道德品质构成的五个基本要素是( )A.知、欲、情、念、行 B.思、情、意、念、行 C.知、情、意、念、行 D.知、情、思、意、行 E.知、情、思、意、念

3.学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念 B.道德意志，道德行为、道德情感 C.道德意志、道德信念、道德行为 D.道德认知、道德情感、道德行为

4.个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一。这表明个人品德是（　）。 A. 在实践活动中锻炼而成的特殊品质 B. 在实践活动中表现出来的行为的稳定倾向 C. 偶然的、短暂的道德行为现象 D. 个人行为的统一整体及知、情、意、行的综合体现

更多“在学生知、情、意、行统一发展的过程中起基础性作用是是A 道德意志B 道德行为C 道德认知D 道德情 ”相关问题

  • 第1题：

    道德品质构成的五个基本要素是（）

    • A、知、情、意、念、行
    • B、知、情、思、意、行
    • C、知、欲、情、念、行
    • D、思、情、意、念、行
    • E、知、情、思、意、念

    正确答案:A

  • 第2题：

    品德结构中知、情、意、行四种心理成分是彼此联系互相促进的。其中，作为教育结果的是（）

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:D

  • 第3题：

    品德的心理结构中知、情、意、行这四种成分是相互联系、协调发展的，其中，（）是衡量一个人品德的重要标志。

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:D

  • 第4题：

    衡量道德品质的重要标志是（　）

    • A、道德认知
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:D

  • 第5题：

    品德结构中知、情、意、行四种心理成分是彼此联系互相促进的。其中，作为其他成分基础的是（）

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:A

  • 第6题：

    道德品质形成的一般顺序是（）

    • A、情、知、意、行
    • B、知、情、意、行
    • C、知、意、情、行
    • D、情、知、行、意

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列关于道德认知和道德行为的关系论述正确的是（）。

    • A、道德行为是道德认知的外在表现
    • B、道德认知和道德行为是德育过程中的两个关键阶段
    • C、道德认知是道德行为的先导
    • D、二者相互统一，相互作用，共同发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    判断题
    道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为即知、情、意、行四个方面组成。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    道德品质形成的一般顺序是（）
    A

    情、知、意、行

    B

    知、情、意、行

    C

    知、意、情、行

    D

    情、知、行、意


    正确答案： B
    解析： 道德品质的形成顺序一般是从知（即道德认识）开始，沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。

  • 第10题：

    单选题
    道德品质构成的五个基本要素是（）
    A

    知、情、意、念、行

    B

    知、情、思、意、行

    C

    知、欲、情、念、行

    D

    思、情、意、念、行

    E

    知、情、思、意、念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于道德认知和道德行为的关系论述正确的是（）。
    A

    道德行为是道德认知的外在表现

    B

    道德认知和道德行为是德育过程中的两个关键阶段

    C

    道德认知是道德行为的先导

    D

    二者相互统一，相互作用，共同发展


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意（）。
    A

    提高学生的道德认识

    B

    抓好行为习惯的训练

    C

    抓薄弱环节，因材施教

    D

    引导学生锻炼意志


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）发展的最高水平是形成道德信念。

    • A、道德认知
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:A

  • 第14题：

    道德品质的构成要素有知、（）、行等四个要素。

    • A、德、情
    • B、品、事
    • C、情、义
    • D、情、意

    正确答案:D

  • 第15题：

    认知模式在道德教育中特别重视（）。

    • A、道德认知
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:A

  • 第16题：

    个人品德是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了（）的内在统一。

    • A、道德认知
    • B、道德判断
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意（）。

    • A、提高学生的道德认识
    • B、抓好行为习惯的训练
    • C、抓薄弱环节，因材施教
    • D、引导学生锻炼意志

    正确答案:C

  • 第18题：

    构成儿童品德的四个因素是（）。

    • A、知（道德认识）
    • B、情（道德情感）
    • C、意（道德意志）
    • D、行（道德行为）

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一，这表明个人品德是（　　）。[2015年真题]
    A

    个人行为的统一整体及知、情、意、行的综合体现

    B

    在实践活动中表现出来的行为的稳定倾向

    C

    在实践活动中锤炼而成的一种特殊品性

    D

    偶然的、短暂的道德行为现象


    正确答案： D,C
    解析：
    个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。个人品德具有鲜明的特点：①实践性。个人品德是在社会实践中通过社会道德要求的内化的一种特殊品行。②综合性。个人品德集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一。③稳定性。个人品德不是偶然的、短暂的道德行为现象，而是在实践中表现出来的行为的稳定倾向。

  • 第20题：

    单选题
    （）发展的最高水平是形成道德信念。
    A

    道德认知

    B

    道德情感

    C

    道德意志

    D

    道德行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    构成儿童品德的四个因素是（）。
    A

    知（道德认识）

    B

    情（道德情感）

    C

    意（道德意志）

    D

    行（道德行为）


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    品德的心理结构中知、情、意、行这四种成分是相互联系、协调发展的，其中，（）是衡量一个人品德的重要标志。
    A

    道德认识

    B

    道德情感

    C

    道德意志

    D

    道德行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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