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影响课程发展的内部因素不包括( )A.学制B.课程理论C.儿童观D.课程传统

题目

影响课程发展的内部因素不包括( )

A.学制

B.课程理论

C.儿童观

D.课程传统

相似考题

1.请教教师资格考试选择题:校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程

2.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是哪一种课程观【 】A．实用主义课程观B．人文主义课程观C．经验主义课程观D．科学主义课程观

3.以儿童兴趣发展为中心，围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程是()．A．潜在课程B．活动课程C．学科课程D．社会再造主义课程

4.没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程属于（ ）A. 活动课程B. 要素课程C. 结构课程D. 发展课程

更多“影响课程发展的内部因素不包括( )A.学制B.课程理论C.儿童观D.课程传统 ”相关问题

  • 第1题：

    请问教师资格考试选择题:课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素。

    课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有。

    a.传统思想因素

    b.人的身心发展因素

    c.科学文化因素

    d.生产力因素

    e.社会因素


    b、c、e

  • 第2题：

    校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )

    A．科学课程

    B．活动课程

    C．隐性课程

    D．核心课程


    正确答案：C
    【精析】C校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。

  • 第3题：

    现代课程的基本理念有()。

    A.全人发展的课程价值取向观

    B.科学与人文相结合的课程文化观

    C.回归生活的课堂生态观

    D.均衡化的课程设计观

    E.缔造取向的课程实施观

    F.民主化的课程政策观


    正确答案：ABCDEF

  • 第4题：

    课程设计反映了课程设计者的()。

    A.知识观

    B.课程观

    C.教育观

    D.儿童观


    参考答案：BCD

  • 第5题：

    校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上它属于（ ）。

    A.学科课程

    B.活动课程

    C.隐性课程

    D.核心课程


    正确答案：C
    隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程，是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。它长体现在学校、班级的情境之中，包括物质环境、文化环境、人际环境。所以答案为C项。

  • 第6题：

    主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：B
    解析：
    主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是改造主义课程观。

  • 第7题：

    提倡发现法教学的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：D
    解析：
    提倡发现法教学的课程理论是结构主义课程观。

  • 第8题：

    当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（　　）

    A.回归生活的课程生态观
    B.全人发展的课程价值取向
    C.缔造取向的课程实践观
    D.民主化的课程决策观

    答案：D
    解析：

  • 第9题：

    制约课程改革的三大因素是（ ）。
    A.政治、经济、文化
    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
    C.社会、知识、儿童
    D.教育目的、教育理念、课程理论


    答案：C
    解析：
    社会、知识JL童是制约课程改革的三大因素。

  • 第10题：

    校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（　　）。


    A.学科课程

    B.活动课程

    C.隐性课程

    D.核心课程

    答案：C
    解析：
    隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校园文化、学风等。

  • 第11题：

    制约课程开发的三大因素是( )。

    A.政治、经济、文化
    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
    C.社会、学科特征、儿童
    D.教育目的、教育理念、课程理论

    答案：C
    解析：
    制约课程开发的主要因素为社会、学科特征、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。

  • 第12题：

    单选题
    影响课程发展的内部因素是（）。
    A

    社会

    B

    学制

    C

    儿童

    D

    知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )

    A．社会、儿童、学校

    B．社会、儿童、知识

    C．儿童、知识、学校

    D．社会、学校、知识


    正确答案：B

  • 第14题：

    校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ ）。

    A．科学课程

    B．活动课程

    C．隐性课程

    D．核心课


    正确答案：C
    校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。

  • 第15题：

    教师资格考试:能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是(

    能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( A.课程是知识　　B.课程是计划　C.课程是经验　　D.课程是活动


    D.课程是活动

  • 第16题：

    课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（ ）课程观的观点。A．人文主义B．科学主义C．知识本位D．能力本位


    正确答案：A

    人文主义课程观主张课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法。

  • 第17题：

    主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：D
    解析：

  • 第18题：

    主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。

    A.永恒主义课程观
    B.改造主义课程观
    C.科学主义课程观
    D.结构主义课程观

    答案：A
    解析：

  • 第19题：

    政治因素对课程变革的影响不包括（　　）

    A.课程目标的厘定
    B.课程变革的内容选择
    C.制约着课程的编制过程
    D.课程实施的态度

    答案：D
    解析：
    政治因素对课程变革的影响包括：课程目标的厘定；课程变革的内容选择；制约着课程的编制过程。

  • 第20题：

    制约学校课程的因素有（ ）

    A.社会
    B.知识
    C.儿童
    D.课程理论

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第21题：

    现代比较有影响的课程理论有（）。
    A.学科中心课程理论
    B.多元中心课程理论
    C.目标中心课程理论
    D.学生中心课程理论
    E.社会改造课程理论


    答案：A,D,E
    解析：
    学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会改造课程理论是现代比 较有影响的课程理论。学科中心课程理论主要是以不同的学科为中心来制定课程；学生中心 课程理论是以学生为中心来组织设计课程内容；社会改造课程理论又称社会中心课程理论，它 是从进步主义教育运动中分化出来的，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。

  • 第22题：

    影响课程开发的主要因素不包括（　）

    A.儿童发展
    B.社会需求
    C.学科特征
    D.教师能力

    答案：D
    解析：
    影响课程开发的主要因素有儿童发展、社会需求和学科特征。

  • 第23题：

    影响课程发展的内部因素是（）。

    • A、社会
    • B、学制
    • C、儿童
    • D、知识

    正确答案:B

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