论述教师学习心理学的意义。
第1题:
第2题:
第3题:
论述心理学对教师职业的意义。
第4题:
从教师层面来说,心理健康教育的学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论,运用心理学理论,提高其理论素养和教学能力。
第5题:
学习心理学在理论上和实践上有什么意义?
第6题:
简述学习心理学的意义
第7题:
简述教师学习心理学的意义
第8题:
教师心理学,课堂设计心理学,学习心理学
教师心理学,教育心理学,课堂心理学
幼儿心理学,教师心理学,课堂设计心理学
课堂设计心理学,幼儿心理学,学习心理学
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
请从真正意义上的教师合作出发,论述中小学教师的集体备课如何改进。
(1)教师集体备课的最佳发起方式应当是由教师们根据自己教育教学中的实际问题或专业发展中的问题来自行发起和组织的。
(2)教师备课组成员应该具有一定的“同质性”,在此前提下,教师备课组可以尽量扩大备课组教师的来源范围。
(3)要充分调动每一个教师的积极性,让他们平等地、充分地、创造性地参与到合作过程中来。
(4)备课组长要做好宏观调控工作,广泛征求意见。
(5)在强调集体意识和行为的同时,注重教师的个人反思,形成自己的独到见解,并用勇于在备课组里坦诚地公开自己的意见和想法,敢于说真话和实话。
略
第15题:
论述教育研究对提高教师素质的意义。
第16题:
为什么学习心理学对师范生具有特别重要的意义?
第17题:
研究和学习心理学的理论意义和实践意义?
第18题:
教师学习心理学的理论意义与实践意义是什么?
第19题:
论述高校教师学习高等教育心理学的意义。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: