物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。二力平衡的条件不包括()。A.作用在一个物体上 B.大小相等，方向相同 C.两个力在一条直线上 D.物体要具有惯性

第1题：

第2题：

物体只受一对平衡力的作用时，下列判断中不正确的是（）。

• A、这两个力的合力一定为零
• B、这两个力的三要素完全相同
• C、这两个力的大小一定相等
• D、物体一定处于匀速直线运动状态或静止状态

第3题：

在两个或两个以上力系的作用下，物体保持静止或做匀速直线运动状态，这种情况叫做力的平衡。（）

第4题：

任何物体在不受力的作用时，都保持静止状态或匀速直线运动状态，即为（）又称牛顿第一运动定律。

• A、力的作用与反作用定律
• B、加减平衡力系定律
• C、惯性定律
• D、二力平衡定律

第5题：

在两个或两个以上力的作用下物体保持（　）叫做力的平衡。

• A、静止
• B、匀速直线运动
• C、匀速转动
• D、加速直线运动

第6题：

在两个或几个力的作用下，物体保持不动或处于匀速直线运动状态，称为力的平衡。

第7题：

在两个或两个以上力系的作用下，物体保持静止或做加速直线运动状态，这种情况做力的平衡

第8题：

在力的作用下或物体所受合力为零时，物体相对地球保持静止或作匀速直线状态，称为物体的平衡。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
教师引导学生复习平衡状态的相关知识，如果物体处于静止或匀速直线运动状态，就说物体处于平衡状态。教师提问，如果一个物体受到两个力处于平衡状态，那么它受到的两个力有什么样的特点。从而引出新课。
环节二：新课讲授
1.教师提出问题，一个物体受到两个力，就一定处于平衡状态吗。引导学生进行小组讨论，联系生活实际进行猜想，思考以下问题
(1)物体只受到两个力就一定处于平衡状态吗;
(2)物体受到两个力且处于平衡状态的条件是什么。
学生讨论结束后汇报讨论结果，回答问题
(1)物体只受到两个力不一定处于平衡状态;
(2)两个力大小相等;两个力作用在同一条直线上;两个力方向相反。
教师总结学生的猜想：当两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上时，物体处于平衡状态。
2.教师引导学生进行小组讨论，根据分发的验证二力平衡的仪器，小组之间讨论出验证方法，并进行验证。
(1)将系于卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮，在线的两段分别挂上不同数量的砝码，使作用在卡片上的力方向相反，作用在一条直线上，改变砝码个数，观察实验结果;
(2)将处在平衡状态的卡片转一个角度，使两个力不在一条直线上，观察实验结果。
学生汇报实验结果
(1)当砝码个数相同时，卡片处于平衡状态;
(2)当两个力不在一条直线上时，卡片不能保持平衡。
教师总结学生的回答，得出结论：当作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反且作用在同一条直线上时，这两个力平衡。
环节三：巩固提高
思考在实验的过程中，卡片的重力影响实验结果吗，为什么?在实验的过程中，卡片的重力远小于砝码的重力，所以卡片的重力可以忽略不计。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结实验现象二力平衡的条件;
作业：搜集资料，试着探究多个力作用下的平衡条件，下节课上课时进行展示和分享。
板书设计

第14题：

物体相对于地球静止或做匀速直线运动的状态，称为（）。

• A、平衡力
• B、运动
• C、力
• D、平衡

第15题：

关于平衡力，下列说法正确的是（）

• A、物体在平衡力作用下一定保持静止状态
• B、物体在平衡力作用下一定保持匀速直线运动状态
• C、相互平衡的两个力一定是性质相同的两个力
• D、平衡力一定是作用在同一物体上的两个力

第16题：

作用在同一直线上大小相等，方向相反，使物体保持静止状态或匀速运动状态的两个力，称为（）。

• A、力的作用与反作用定律
• B、加减平衡力系定律
• C、惯性定律
• D、二力平衡定律

第17题：

下列关于平衡力的说法错误的是（）

• A、相互作用的两个力就是平衡力
• B、静止的物体受到的理一定是平衡力
• C、做匀速直线运动的物体受到的力一定是平衡力
• D、两个力平衡时，合力为零

第18题：

在两个或两个以上力系的作用下，物体保持（）或做匀速直线运动状态，这种情况叫做力的平衡。

• A、静止
• B、加速运动
• C、自由落体

第19题：

在力的作用下或物体所受合力为零时，物体相对地球保持静止或作匀速直线运动的状态，称为物体的平衡。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：