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下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是( )。A.乐汇型 B.乐节型 C.长气息的乐句型 D.乐段型

题目
下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是( )。

A.乐汇型
B.乐节型
C.长气息的乐句型
D.乐段型
相似考题

1.以下诸选项中,属于音乐作品的是()。A、歌曲B、小说C、歌剧D、芭蕾舞

2.在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏是:()。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、音乐游戏

3.电影：剪辑，下列选项中与这组词在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的是。A.特色：突出B.歌曲：创作C.音乐：倾听D.歌手：歌唱

4.以下音乐治疗的不属于一般常用方式的是()。A、歌曲写作B、音乐同步C、生命回顾D、音乐旅行

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  • 第1题：

    下列选项中，不属于物流组织结构形态的是()。

    A:曲线型组织
    B:直线型组织
    C:参谋型组织
    D:运用型组织

    答案：A
    解析：
    物流管理组织的设立在实际操作中，一般可归为三种组织结构形态：直线型组织、参谋型组织和运用型组织。

  • 第2题：

    下列选项中不属于歌曲的音乐主题结构形态的是（ ）。

    A.乐汇型
    B.乐节型
    C.长气息的乐句型
    D.乐段型

    答案：D
    解析：
    音乐的主题从结构形态上来说大致可以分为乐汇型、乐节型、长气息的乐句型。

  • 第3题：

    依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。
    【课题名称】《音乐主题的写作》
    【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生
    【教学内容】创作一段音乐主题
    【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。
    (其他目标略)
    【教学过程片段】
    1．导入阶段(略)
    2．展开阶段：新课教学
    (1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：
    A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点
    (2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。
    ①组织学生小组讨论。
    ②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。
    ③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。
    (3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一)
    ①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。
    ②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。
    ③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。
    (4)作品展示
    ①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。
    ②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。
    ③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作
    品，待下一节课展示分享。
    3．小结(略)


    答案：
    解析：
    (1)突出音乐学科特点和以音乐审美为核心 教学设计中的展开阶段突出了音乐学科的特点，以音乐审美为核心，引导学生对歌词内容、旋律特点、节奏特点、节拍特点、结构特点多次聆听，后来通过讨论分析，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点等，足以说明进行曲与抒情歌曲所表现的不同的美感。
    (2)重视音乐实践，增强创造意识
    在布置写作任务的环节，教师引导学生选择不同的创作形式，参与实践活动，增强学生音乐表现的自信心，在活动中还增强学生的创造意识，并进行音乐创作的初步尝试。高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程，在艺术实践过程中，学生才能获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
    (3)没有注重学生的个性发展
    高中生的自尊心很强．教师在评价的时候没有考虑到学生的心理，只是在学生互评的基础上提醒学生要注意的地方，这样很容易打击学生的积极性，影响学生的学习兴趣。教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师要爱护和尊重学生，在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。教学中应突出学生的主体地位，要针对每个学生的特点，给出积极实用的评价建议，进而充分发掘学生的音乐潜能。

  • 第4题：

    婚礼音乐的选择不需要考虑的因素是：（）

    • A、婚礼风格
    • B、歌曲出处
    • C、主持形态
    • D、音乐时长

    正确答案:D

  • 第5题：

    中国通俗音乐有着显著的特点，下面选项中属于蒙古族音乐风格歌曲是（）

    • A、《青藏高原》
    • B、《常回家看看》
    • C、《天堂》
    • D、《天路》

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列音乐形式不属于欧洲歌曲主要体裁的是（）

    • A、叙事歌
    • B、爱情歌曲
    • C、节庆歌曲
    • D、劳动号子

    正确答案:D

  • 第7题：

    歌曲《常回家看看》的音乐体裁属于（）

    • A、艺术歌曲
    • B、群众歌曲
    • C、民歌
    • D、通俗音乐

    正确答案:D

  • 第8题：

    歌曲的音乐主题，从结构形态来说，大致可分为三种类型，即（）、（）和（）。


    正确答案:乐汇型；乐节型；乐句型

  • 第9题：

    歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情，它是电视剧《话说长江》的主题音乐，这首歌曲是（）

    • A、《长江之歌》
    • B、《黄河颂》
    • C、《松花江上》
    • D、《祖国颂》

    正确答案:A

  • 第10题：

    下列关于网站制作的评价指标中，非必要的选项是（）。

    • A、主题明确，内容有意义
    • B、界面友好，结构清晰
    • C、必须使用音乐和视频文件
    • D、链接正确，各主要页面能相互返回

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    下列音乐形式不属于欧洲歌曲主要体裁的是（）
    A

    叙事歌

    B

    爱情歌曲

    C

    节庆歌曲

    D

    劳动号子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    酷我音乐盒可以收听网络电台歌曲，在主菜单中选择（）选项，选想听的电台歌曲。
    A

    歌曲MV

    B

    曲库

    C

    电台

    D

    歌手


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()

    A.学生根据歌曲的内容进行表演
    B.了解艺术歌曲的音乐特点
    C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
    D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》

    答案：D
    解析：
    “理解多元文化”是指通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，珍视人类文化遗产,以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。A选项学生进行表演唱，符合基本理念中“重视音乐实践”理念；B选项了解艺术歌曲的音乐特点，符合基本理念中“以音乐审美为核心”理念；C选项是根据节奏型进行旋律创编，符合基本理念中的“增强创造意识”理念；而D选项聆听同体裁不同地区、不同题材的作品，符合基本理念中。理解多元文化”理念。A、B、C选项体现的基本理念与题意不符。因此正确答案为D。

  • 第14题：

    分析下面的谱例。
    要求：
    (1)写歌曲的调式调性。(3分)
    (2)说明歌曲的曲式结构。(3分)
    (3)画出曲式结构图，划分乐句。(4分)
    (4)说明歌曲的音乐特点。(5分)




    答案：
    解析：
    (1)d小调。(2)不带再现的单二部曲式。
    (3)



    (4)《小夜曲》是浪漫主义早期作曲家——“艺术歌曲之王”舒伯特创作的。原为其声乐套曲《天鹅之歌》的第四首．意借天鹅临死才放喉歌唱之说，暗示这一套曲为作者绝笔。《小夜曲》是一首脍炙人口的名曲。由于旋律优美、动听，也被改编成器乐曲演奏，广受人们喜爱。歌曲结构为不带再现的单二部曲式结构，从调性上看呈大小调交替发展。第一段是d小调，旋律轻盈婉转，歌词是对四周幽静环境的描绘，情绪柔和明朗，模仿吉他的伴奏，表现了一位青年向心爱的姑娘倾诉爱慕之情。第二段中部转D大调，运用了变化音，调性的变化使感情变得激动．形成全曲高潮。尾声的旋律和节奏加入了新的因素。随着以D大调为主，带有大小调综合倾向的结束句由强渐弱，表现了爱情的歌声在优美恬静的夜色中渐渐远去。

  • 第15题：

    分析歌曲《飞来的花瓣》。



    (1)分析该歌曲的调式调性及音乐风格。(5分)
    (2)分析该歌曲的曲式结构。(5分)
    (3)分析该歌曲的旋律特点。(5分)


    答案：
    解析：
    (1)本曲为无再现的单二部曲式。结构图示为：



    (2)本曲为bE大调。
    (3)A段为单声部，自然而近乎口语化的音乐主题于平易、亲切中饱含深情。弱起的节奏，朴实的音调及接下来的略为舒展的旋律，富于动感的音型伴奏下，恰似在“春风中”飘逸着的“片片花瓣”。B段与之对比，旋律提高了音区，但仍是以级进为主的平和的旋律进行，表达了对老师感怀的一种内心的激动。接下来为塑造“春风中”的意境，飘逸的旋律，至呼唤式的“回答老师”处达到了全曲的高潮。



  • 第16题：

    某流行音乐排行榜上的歌曲的名次不属于数值型数据。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    三首音乐，歌曲魂斗罗是魂斗罗游戏的音乐？


    正确答案:错误

  • 第18题：

    下列哪一项不属于民间音乐？（）

    • A、民间歌曲
    • B、宫廷音乐
    • C、民间歌舞
    • D、说唱音乐

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列选项中不属于通俗歌曲的是（）

    • A、《辽阔的草原》
    • B、《青花瓷》
    • C、《爱的奉献》
    • D、《天堂》

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列选项不属于古代歌曲的是（）

    • A、《阳关三叠》
    • B、《扬州慢》
    • C、《伐檀》
    • D、《送别》

    正确答案:D

  • 第21题：

    酷我音乐盒可以收听网络电台歌曲，在主菜单中选择（）选项，选想听的电台歌曲。

    • A、歌曲MV
    • B、曲库
    • C、电台
    • D、歌手

    正确答案:C

  • 第22题：

    填空题
    歌曲的音乐主题，从结构形态来说，大致可分为三种类型，即（）、（）和（）。

    正确答案： 乐汇型,乐节型,乐句型
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    歌曲《常回家看看》的音乐体裁属于（）
    A

    艺术歌曲

    B

    群众歌曲

    C

    民歌

    D

    通俗音乐


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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