第1题:
第2题:
第3题:
欣赏舞蹈时往往通过舞蹈的()来分析其外部语境。
第4题:
欣赏舞蹈,不仅要有艺术的“眼光”,还要有艺术的“心灵”。
第5题:
只有从舞蹈欣赏层面发展到()层面,才能真正意识到舞蹈的价值。
第6题:
舞蹈欣赏的主要欣赏对象是()。
第7题:
儿童对各种不同的音乐舞蹈形式,内容有广泛的爱好,而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。
第8题:
音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
第9题:
对
错
第10题:
舞蹈批评
舞蹈继承
舞蹈创新
舞蹈推广
第11题:
舞蹈表达的情境
舞蹈表达的深层次内容
舞蹈演员的专业功底
舞蹈表现的形式
第12题:
外部表现
内部形式
内部对话
外部道具
第13题:
第14题:
第15题:
欣赏舞蹈的主观态度的终点是()。
第16题:
欣赏舞蹈的重点是欣赏舞蹈作品中语言符号所表达的意义及其深度与广度,这是指从()角度来欣赏舞蹈。
第17题:
通过舞蹈中的动作、表情、姿势等具体形象来表达舞蹈所蕴含的意念,这是指舞蹈的()。
第18题:
舞蹈欣赏的本质是()。
第19题:
普通高中音乐课程内容的六大模块分别是()。
第20题:
舞者的敬业精神
舞蹈的优美程度
舞蹈语言符号所表达的意义
舞蹈所表现的故事情节
第21题:
舞蹈身体语言学
舞蹈运动学
解剖学
社会学
第22题:
情境
意象
意境
语境
第23题:
生活形态的舞蹈
规训形态的舞蹈
审美形态的舞蹈
作品形态的舞蹈